校园里的浪费现象 教学目标：? 1、了解校园里存在哪些浪费现象? 2、探寻浪费的起因，对其做出正确的判断? 3、树立节约意识，对浪费说不。? 教学过程:? 一、直接导入? 同学们，今天我们来聊聊这个话题，校园里的浪费现象，我们先前都做了些小调查，说说吧，你都了解校园里存在哪些浪费现象。? 预设：1、食堂里的浪费。（咬两口的包子，大半碗剩下的稀饭、餐盘里的剩饭菜）? 2、文具（新学期换新文具盒、书包，橡皮用一小半就丢了，刚买了新笔旧的就扔了，本子写了不到一半就摆在一边重新换一个??）? 3、生活用品（丢失衣服，红领巾）? 4、水电（不关水、电，不节约用水电）? 5、喜欢花很多钱和时间办自己的生日聚会???? 产生主题一：浪费现象无处不在? 无处不在，真的是让人随处可见，感兴趣的同学还可以去了解学校里还存在哪些浪费现象。组成你们的活动组，可以将这些现象记录下来，甚至拍摄下来。 刚才说了那么多，同学们证明你们观察得很仔细，你们看到了哪些同学在浪费。? 预设：1、低年级的小朋友喜欢浪费粮食，喜欢浪费文具，经常更换新铅笔，新橡皮，新本子。?喜欢掉东西：衣服、红领巾? 这是为什么？小朋友不懂事，不知道食物的来之不易，不懂得要珍惜劳动成果的道理。家长宠爱甚至溺爱孩子，孩子的需求尽量满足。? 2、高年级的同学喜欢买衣服比吃穿，看谁穿的时髦，鞋子是什么牌子的，早上睡得早餐更丰富。?? 产生主题二：造成浪费的主要原因?????? 1、新旧体制转换时期，社会上追求高档次消费热形成的攀比风，吹进了小学校园，产生了误导。改革开放以来，人们的生活水平日益提高，但也出现了不切实际、不合时宜的超前消费风，给思想品德尚未定型的青少年学生造成负面影???响。青少年学生富于幻想，不满现状，这时，如果缺乏正确的、有力的思想引导，便会片面地比吃、比喝、比穿、比玩、比派头，形成不良的行为习惯。? 2、学校在德育工作中，对小学生道德规范方面的教育存在弊端。目前，学校德育成人化的说教太多，而联系社会实际，切合学生年龄特征的教育太少，特别是在道德规范方面缺乏生动形象的具体指导。这也是学生奢侈浪费成风的主要原因之一。? 3、家庭教育的失误。现在的孩子都是独身子女，是六个人围着转的“小太阳”、“小皇帝”。作为老一辈，他们希望孩子再也不要受他们小时候那样的苦，而作为新一代的父母，把所有的希望都寄托在下一代身上，他们希望孩子各方面都能出类拔萃。他们花在子女身上的吃、穿、玩费用越来越多，几乎是有求必应。特别是有些经商的父母，还怂恿孩子花钱，崇尚“今日能花钱，将来才能挣大钱”。一些非富裕家庭的孩子，在这种风气的诱惑下，花起父母的钱，一点也不觉得心疼。? 4、学生的自控力差、虚荣性强。当周围的孩子吃零食或买一些漂亮的玩具等物品时，一次、两次还可以控制，但随着时间的推移和周围人群范围的扩大，他就会忍不住也想踏入这个圈内，最后成为经常向父母提要求的“小赖皮”。?产生主题三：浪费产生的后果? 在经济社会的今天，小学生的这种奢侈浪费至少会带来以下几个方面的不利影响：? 1、分散精力，影响孩子的学习；? 2、加重家庭的经济负担；? 3、养成并助长孩子的虚荣心及奢侈浪费的生活习惯；? 4、孩子的消费观念和消费行为走进误区，发展下去将容易导致违法犯罪行为。? 5、造成资源浪费，也对环境造成影响。? 因此，教育工作者和家长对孩子的这种奢侈浪费现象千万不能掉以轻心，任其自然，更不能盲目迁就，助其发展，而应该加强对孩子进行健康的审美教育，正确引导，帮助他们克服不良消费观念和消费行为，形成正确的消费观念和消费行为。? 产生主题四：寻找不浪费的榜样? 现在说说自己，是不是一个浪费的人，有没有浪费的现象。大部分同学都不好意思都说有 ... ...
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