时间: 2020 地点: 教者 班级: 8年级 课题: 第3单元第2课《借物寓意》 教学目标 1、知识目标:了解中国画通过笔墨表达情感的方法。2、能力目标: 画兰花的相关技法 3、情感目标:通过“借物寓意”了解中国画创作的内涵和根基，培养学生君子的高尚品质。 重难点 教学重点：理解借物寓意的表现方法， 教学难点：相关技法 教学手 段 多媒体课件、导学案。 教学过 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一：引导阶 段 1同学们喜欢花吗？2为什么？3用来花表达什么样的思想情感？这就叫做“借物寓意”，不仅现代人喜欢这样做，古代的文人墨客也非常喜欢用植物来表达思想和情操。大家想不想了解呢？ 启发式导入 学生好奇心开启，极积发言 激起学生的学习的兴趣，为课堂创设一个良好的学习氛围 ″ 二：发展阶 段 一、出示兰花图片提出问题：1兰花生长的环境 2兰花香不香 3兰花的特点 4描绘兰花的诗句有哪些？二、不仅古代诗人喜欢兰花，古代的画家也非常喜欢画兰花，同学们想不想看一看古代画家是怎样来表现兰花的吗?展示画家笔下的兰花三、小组讨论：我们了解了兰花的生长特点，知道了关于兰花的诗词，还欣赏了兰花的美术作品，请同学们讨论一下：古代人这么喜欢兰花，它有什么样的寓意呢？说到爱国情操，这里还有一个关于兰花的小故事，有没有同学知道？四、古人除了用兰花比喻为“君子”还有哪些植物被喻为“君子”呢？它们分别有什么样寓意呢?梅：坚韧不拔（傲）竹：不卑不亢（坚）菊：恬然自处（淡）兰：幽芳高洁（幽）五、通过了解梅兰竹菊的高贵品质，请同学们说一说我们中学生应该做一个什么样的人？六、除了“梅、兰、竹、菊”人们还喜欢用其它的植物来表达。出示：《祖国万岁》齐白石《蔬果图》吴让之《荷花》说一说它们分别有什么样的寓意？七、同学们看了这么多“借物寓意”的作品是不是想知道他们到底是怎么画出来的吗？播放兰花技法的视频看了画兰花的视频同学们是不是很想跃跃一试呢？下面就请同学们大胆的去创作吧，把你们想表达的情感用你们作品来表现出来！ 出示兰花图片引导学生欣赏展示画家笔下的兰花提出问题组织学生讨论引导学生讲述郑思肖的爱国故事。启发学生出示作品 学生观察、思考，回答学生认知学生思考、小组讨论兰花：淡泊、高洁、典雅、爱国、坚贞不屈、谦谦君子，能容小人等。“梅”“竹”“菊”他们合称为国画“四君子”学生思考、回答学生理解、回答观看兰花技法的视频 自主观察，自主学习。引导学生了解欣赏画家笔下的兰花通过了解梅兰竹菊的高贵品质，启发学生学习他们高尚品质。做一名思想健康、积极、合格的公民。 ″″′″′′1′ 三：课堂练习 学生用植物来表现寓意 教师布置作业 学生作业 提高动手能力 ′ 四：评 价 学生自已评价学生互相评价 教师展示作品 学生欣赏谈设计思想 提高学生的审美评价能力，共同学习、共同进步 ′ 五：总 结 教师总结本课。 小结 产生共鸣 ′ 板书：《借物寓意》梅：坚韧不拔（傲）竹：不卑不亢（坚）菊：恬然自处（淡）兰：幽芳高洁（幽） 自强不自、不作媚态 ... ...
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