《武术—五步拳的有效教学》教学设计 【设计理念】 本课以 “健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，以认识动作技能形成的规律为理论依据，采用学生探究、交流展示、师生共议等方式，充分突出了学生的主体地位，关注了学生的个体差异与需求，激发了学生学习武术的兴趣，认识武术是我国特有的民族文化，培养学生民族自豪感。 【教材分析】 1、地位和作用： 本节课是本单元武术课程的一个拓展。形成五步拳套路，探索五步拳套路的组成规律，让学生认识到武术是一门具有健身、防身、修身等多种功能的体育运动项目，端正身体姿态，提高上下肢协调配合的身体运动能力。 文本简介： 五步拳是中国青少年学习武术的初级必学套路，它包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。通过五步拳套路的练习，可以提高身体的协调能力，掌握动作和动作之间的衔接要领，提高动作完成质量，为进一步学习武术打下基础。 【学情分析】 七年级学生刚升入初中，既有小学生的活泼好动，极强的模仿能力，同时又具有初中学生的探索精神，思维敏捷，在讨论中充分发挥学生的主动性，积极交流展示。 【教学目标】 1、运动参与目标：通过本课教学过程，激发全体学生能积极参与教学内容，培养终身体育意识。 2、运动技能目标：指导学生学习五步拳套路，并掌握自学方法，提高自学能力，使98%以上的学生对武术的基本技术的练习方法，动作完成质量有较大的提高，95%以上的学生掌握五步拳的动作技术，自学方法和练习方法。 3、身体健康目标：发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质，经常练习得以强身健体。 4、心理健康目标：能够运用所学知识、技术、技能来调节自我情绪，增强自信心。 5、社会适应性目标：学会获取武术和健身的有关知识和方法，培养学生和谐的人际关系，勇敢顽强的优良品质，良好的团队合作精神和体育道德，具有强烈的民族自豪感和责任心。 【教学重点】 五步拳动作的掌握，手型步行正确到位，动作连贯。 【教学难点】 五步拳套路编排的基本规律 【教学准备】 教学图片32张、体操垫六块、空篮球场地一块 【教学过程】 教学 过程 教学内容 方法与要求 时间 准 备 部 分 1、教师提前到操场准备器材。 2、集合、整队。报告上课人数。 3、师生问好、考勤、检查服装。 4、安排见习生随堂见习，强调安全教育。 组织方法： ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ○ ×—代表学生 ○—代表老师 教学要求： 精神饱满，站队快、静、齐。 3分钟 开 始 部 分 1、在《中国功夫》的歌曲声中，绕篮球场地慢跑三圈。 2、游戏：石头剪刀布 游戏规则： 用马步表示“石头”，弓步表示“布”，歇步表示 “剪刀”；两人一组，先原地跳两次第三次跳起落地成弓步、马步或歇步，根据所做的动作判定胜负。 奖惩措施： 每十次为一组，个人记录自己输赢，输一次，做深蹲一次。 3、复习上次课的基本动作。 组织方法： ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ○ 教学要求： 1、动作舒展有力，充分活动节奏感强。 2、动作标准，跳起后前脚掌先落地。 3、积极认真，动作规范。 教学方法： 1、教师讲解游戏方法与规则，并示范。 2、教师巡回指导，也可参与到学生的游戏当中。 6分钟 基 本 部 分 基 本 部 分 1、讨论展示 ⑴分发打印好的五步拳图片并编，注明动作名称。 ①并步抱拳 ②并步抱拳 ③弓步冲掌 ④ 弹腿冲拳 ⑤歇步盖冲拳 ⑥马步架打 ⑦虚步挑掌 ⑧提膝仆步穿掌 ⑵学生分组讨论。 ⑶各小组派代表展示讨论结果。 2、老师提出问题：正确的五步拳套路和我们小组的编排有什么差距，原因是什么？ 3、老师演示标准的五步拳套路。 4、 ... ...
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