第5 课 珍稀动物 教学目标 1. 科学知识 列举我国的几种珍稀动物。初步了解一些动物稀有的原因，并初步了解一些保护珍稀动物的做法。 2. 科学探究 发展搜集整理资料能力，学会从资料中获取珍稀动物的特点及珍稀原因，发展表达与交流能力。 3. 科学态度 、 STSE 乐于搜集珍稀动物的资料，并积极主动与他人分享；逐步树立保护珍稀动物的意识。 教学重点 ： 让学生知道珍稀动物是自然界和人类的宝贵财富；保护珍稀动物人人有责。 教学难点： 通过认识珍稀的动物，查找相关资料，指导学生在日常生活中不伤害、戏弄珍稀动物，体会保护珍稀动物的意义。 教学准备 课前布置搜集珍稀动物资料的任务，并提出具体的要求：动 物的名称、外形特征、珍稀的程度、珍稀的原因等等。 教师准备材料：中国特有野生珍稀动物的 PPT 或视频资料。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、谈话导入 1.在大自然中已知的 150 多万种动物中，有些野生动物由于一些原因，数量急剧减少，逐步面临灭绝的危险。这些动物称为珍稀动物。 2、提问： “你知道哪些珍稀动物呢? 请说出它们的名字。” 教师板书珍稀动物的名字。 3.今天这节课我们来开一个交流会,了解珍稀动物的保护。 二、 活动 1 搜集珍稀动物的资料 1.初步了解我国濒临变绝或已经灭绝动物的名称及特点。 介绍书上大熊猫、雪豹、中华秋沙鸭等珍稀动物资料。 2.学生活动：分享补充介绍搜集到的珍稀动物相关资料，讲讲它们的故事。 3.出示数据：熊猫，在 2016 年第四次全国数量普查中，连野生带人工饲养加起来仅仅 2000 余只。而雪豹与中华秋沙鸭的总数量也仅仅是千一级的数量级, 非常稀少。 4.小组讨论：动物濒危的原因是什么？动物种类不断减少会造成什么后果？说一说自己的想法。 三、活动2 保护动物 1.阅读 P24 指南车信箱,想一想：我们有什么办法保护动物？ 2.分组讨论，全班汇报交流：人类应该怎样保护珍稀动物，让它们的数量得以稳定并逐步上升？ 3.说一说人类不应做什么，应当做什么？ 以国宝熊猫为例，谈一谈人们对于它的保护方法。（建立自然保护区,禁止狩猎,人工繁殖?? ） 4.阅读卧龙自然保护区资料。 思考：这些保护区为何能对熊猫起到保护作用？ 5.阅读天然林资源保护工程资料。（保护动物生存环境就是保护动物。） 四、拓展延伸 以小组为单位制作保护动物的简报。 板书设计： 珍稀动物 （珍惜动物的名称） 保护珍惜动物：建立自然保护区,禁止狩猎,人工繁殖?? 保护环境就是保护动物 教学后记：
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