冀教版六年级科学下册实验

六年级科学实验 实验1 实验名称：探究物体的形状与抗弯曲能力之间的关系。 实验材料：三张32开的白纸、两个木块、数个垫圈。 实验目的：拱形的物体比平面的物体承重力大。 实验步骤： 1、用一张32开的白纸，两个大小相同的木块搭一个相距10厘米的平面桥看看能放多少垫圈。 2、再用另一张32开白纸搭一个相距10厘米的拱形桥，看看能放多少垫圈。 3、用最后一张白纸折成波浪形，搭在相距10厘米的两个木块上，看看此时最多能放多少垫圈。 4、比一比哪种桥上放的垫圈多。 实验现象：波浪形桥上放的垫圈最多。 实验结论：无数个拱形叠加在一起承受的重力最大。 实验2 实验名称：探究建筑物的结构与力的关系。 实验材料：两张相同的16开白纸、小圆铁数个。 实验目的：验证直径相同的实心纸棍比空心纸棍抗弯曲能力强。 实验步骤： 1、用一张16开白纸卷成一个空心纸棍。 2、再用另一张16开的白纸卷成一个与空心纸棍直径相同的纸棍，把里面塞满小纸条，使它变成一个实心纸棍。 3、先在空心纸棍上悬挂小圆铁，依次增加，直到纸棍不能承受为止，看最多能悬挂几个。 4、再在实心纸棍上悬挂小圆铁，同样依次增加小圆铁，直到纸棍不能承受为止，看最多能悬挂几个。 实验现象：实心纸棍上悬挂的小圆铁多。 实验结论：直径相同的实心物体和空心物体抗弯曲能力不同，实心物体较空心物体能力强。 实验3 实验名称：建筑物的结构与力的关系。 实验材料：小木棒（或小塑料棒）6根、橡皮筋4根。 实验目的：证明三角形形状的物体最稳固。 实验步骤： 1、用4根小木棒和四根橡皮筋捆扎成一个四边形，扎成后用手拉一拉四边形，试一试它的稳固性如何。 2、把四边形的其中一对对角用一根较长的小木棒连接起来，并用橡皮筋固定住，此时再用手拉一拉这个四边形，试一试此时四边形的稳固性如何。 3、把四边形的另一对对角用另一根较长的小木棒连接起来，并用橡皮筋固定住，此时再用手拉一拉这个四边形，试一试此时四边形的稳固性如何。 实验现象：用2根较长的木棒和2根橡皮筋把四边形的两对对角固定住时，四边形的稳定性最强。 实验结论：三角形形状的物体最稳固。 实验4 实验名称：探究建筑物的结构与力的关系 实验材料：几张16开白纸、一本重0.5千克的16开图书、胶条 实验目的：探究哪种形状的纸能把重0.5千克的图书支起10厘米的高度，并且用的纸最少 实验步骤： 1、先把16开的白纸剪成一个边长为10厘米的正方形，再卷成圆柱体，此时把重0.5千克的图书放上面，看是否能撑起 。 2、依次用16开的白纸剪成长和宽分别为10厘米、8厘米，10厘米、7厘米，10厘米、6厘米，10厘米、5厘米、10厘米、4厘米五种规格的长方形纸，并把它们分别卷成五个不同的圆柱形。 3、分别用五个不同的圆柱形纸筒支撑重0.5千克的图书，看是否能撑起。 实验现象：能撑起重0.5千克图书的纸最少是长10厘米宽5厘米的纸。 实验结论：能撑起重0.5千克的16开图书所用的白纸最少是长10厘米、宽5厘米的白纸。 实验5 实验名称：制作“建筑物” 实验材料：卡纸数张，剪刀，尺子，不干胶。 实验步骤： 1、剪取长和宽分别为：20厘米，6厘米；14厘米，6厘米；8厘米，4厘米三种规格的长方形卡纸. 2、用三块20厘米×6厘米的长方形卡纸组成三棱体，在虚线切口处插入8厘米×4厘米的长方形纸片，把3块14厘米×6厘米的纸片分别撑在主体的侧面，做成一个基本单元。 3 、将若干个基本单元插接在一起。 实验6 实验名称：观察细胞 实验材料：显微镜一架，各种动植物的细胞装片 实验目的：让学生认识各种动植物细胞的形状，同时学会使用显微镜。 实验步骤： 1、 右手握住镜臂，左手托住镜座。 2、 把显微镜放在实验台上，略偏左（大约放在距离实验台边缘7厘米左右处），安装好目镜和物镜。 3、 转动转换器，使低倍 ... ...