15.生活中的电 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版 四 年级 上 册 科 学 学科教案 单元：第四单元《简单电路》 课题：15《生活中的电》 课时：1 授课人： 单位： 一、教材分析 电是现代社会中最常见的一种能量表现形式，生活中有很多物品都需要用到电。本课教学内容包括四个活动：活动一，通过观察实物和回忆的方式，知道不同的用电器所使用的电来自不同的地方，有些靠电池供电，有些靠发电厂供电，引出直流电和交流电。活动二，了解交流电是怎样产生的，又是如何被输送到不同的地方，帮助学生初步建立抽象的电网概念。活动三，让学生知道电也可能给人带来生命危险和财产损失，应掌握基本的、必要的安全用电常识。活动四是拓展活动，让学生做一个水果电池，隐含与干电池类似的产生电的原理，不需要学生解释，通过有趣的探究活动使学生对原电池有初步了解。 二、学情分析 1、前概念调查： 课前对四年级 名学生进行了访谈调查，下面以1个班级为样本。 数据如下： 测试 班级 测试 人数 知道不同的用电器采用不同的供电方式，生活中的电可以分为直流电和交流电。 知道雷电、高压电、交流电会对人体造成伤害，懂得基本的安全用电常识。 2、情况分析 电是现代社会中最常见的一种能量表现形式，生活中有很多物品都需要用到电。学生们对电有一定的了解。但是对电的知识未必知道。比如说，“不同的用电器采用不同的供电方式，生活中的电可以分为直流电和交流电”。这方面学生不是十分明确。又比如，“雷电、高压电、交流电会对人体造成伤害，懂得基本的安全用电常识”。这方面好像知道，但是不完全明确。 这样，就需要我们教师很好地设计活动，一步步展开教学。最后，学生能够达成学习目标。 教学目标 1.科学知识：知道不同的用电器采用不同的供电方式，生活中的电可以分为直流电和交流电。知道雷电、高压电、交流电会对人体造成伤害，懂得基本的安全用电常识。 2.科学探究：通过观察图片、视频等资料，懂得基本的安全用电常识。 3.科学态度：留心生活，细心观察。科学看待电的利弊。 4.科学、技术、社会与环境：通过制作水果电池的活动，认识到人类为获得电所作出的持续探索和大胆创新。 重点与难点 重点：能够列举电的重要用途，知道基本的安全用电常识。 难点：比较电池供电和发电厂供电的不同。 五、教学准备 教师材料：常见的小用电器（手电筒、剃须刀、电动玩具、电吹风等），与安全用电相关的图片、视频等资料。 学生分组材料：制作水果电池的套材（导线、LED灯、铜片、锌片）、橙子。 六、教学过程 （一）认识不同的用电器及其所用电的来源 1、要事先准备好使用不同电源的用电器实物或图片，让学生进行比较、描述，以此引出电池和发电厂供电的话题。然后出示更多的用电器实物或图片，让学生进行分辨。 2、可以安排一个观察各种电池的活动，让学生知道电池有多种类型，了解电池外壳上各种数字和符号的含义。 3、组织学生讨论电池和发电厂供电分别有什么特点，引导学生从供电时间长短、电能强弱、安全性、使用限制等各方面进行思考。 注意事项： ● 不必向学生讲解交流电的概念，只要求他们知道发电厂供的电是交流电。 【意图解析】借助实物或图片，调动学生生活经验，区分出电池和发电厂所提供的电是不同的，初步了解生活中用的电分为直流电和交流电。 （二）认识交流电的发电方式及重要用途 1、让学生说一说电来自哪儿，根据他们的回答作相应的补充和小结。除教材中列举的四种发电方式之外，学生还可能知道风力发电、地热发电、潮汐发电等发电方式，教师要提前做好相关资料的准备。 2、引导学生思考：发电厂的电是怎样传输的？让学生根据自己日常生活中的所见所闻进行交流，教师适时进行点评。 3、电网是联系发电和用电的设施和设备的统称。 ... ...