第 5 课 设置格式排文章 教学目标： 1 ．了解常用的作文编排格式。 2 ．了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。 3 ．了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。 教学重难点： 1.教学重点： ( l ）了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。 ( 2 ）了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。 2 ．教学难点： 掌握编辑文字设和置文字格式的操作方法 教学准备： 教学环境：计算机网络教室、转播控制系统． 教学资源：《 爬山虎的脚》 作文、教学课件、“爬山虎的脚”图片 教学过程： 一.导人新课 1 ．引言：四年级的同学都有写作文（或写日记）的经历，在写作文过程中，出错时要进行修改，这样就会留下修改的印迹，为了追求版面的整洁，无奈之下只得重写，这样既费时间，又耗精力。如果用电脑写作文，不仅随时可以修改，而且不会留下任何修改的痕迹，更没有重写的烦恼，同时还可以利用字处理软件的修饰和排版功能，对作文进行合理编排，这样就可以得到一篇图文并茂、整洁美观的作文。 2 ．出示课件：展示已按格式要求编排并插人图片的作文― 《 爬山虎的脚》 （横排和竖排）。 3 ．引导学生观赏，想一想：要用电脑写出这样的一篇作文，要经过几个主要步骤？ 4 ．引导学生回答。 5 ．总结并课件显示： 一般要经过输人、修改、修饰（设置格式）、编排等步骤。 6 ．课件显示课题：第 5 课学文字编辑，编排我的作文 二.编辑作文 1 ．引言：在输人文字过程中，难免会漏输，多输或输错，出现这样的情况时，就要通过 Word 软件的编辑功能修改文字，要在文档中删除、插入、修改文字，其操作方法与记事本中的操作方法相似。 2 ．出示任务，尝试删除、插入、修改文字。 3 ．任务要求和说明： ( 1) 打开电脑桌面上的 Word 文件《 爬山虎的脚 》。 ( 2 ）仔细阅读，比照原文（见教材 P25 《 爬山虎的脚》 ），找出其中的错误之处（有三处出错，分别为：多输了文字、漏输了文字和错字），按原文修改之。 ( 3 ）保存修改后的文件。 4 ．提出问题：" Delete ”键和“backspace ”键都可以删除文字，说一说：二者有何不同？还有其他的方法可以删除文字吗？ 5 ．评价、总结。 ( 1 ）插入文字：将插．入点光标定位在要修改文字的位置，输入要添加的文字。 ( 2 ）删除文字：将插人点光标定位到要删除文字的前面，按“Delete＂键；或将插入点光标定位在要删除文字的后面，按" Backspace”键。 三.字块操作 1 ．出示课件：《 七彩校园》 2 ．引导学生读一读，交流、讨论文中的文字有什么特点。 3 ．以《 七彩校园》 为例，讲授字块含义及定义块的操作方法，进行示范操作： ( l ）在修改文字的操作过程中，有时需将一个词、一个句子、一个段落当做一个整体，进行删除、复制、剪切、粘贴等操作，这样能提高操作速度和修改的准确性。 ( 2 ）字块：一个字符或多个连续的字符组成的一个操作区。 ( 3 ）定义块：将插人点光标移到要定义的字符之前，按下鼠标左键不放，拖动鼠标到块的结束位置，松开鼠标左键，所选定的文字以高亮显示。 ( 4 ）取消块：单击编辑区的任一位置。 ( 5 ) Word 软件中的字块操作与记事本中操作相似，主要的操作有： 选定、复制、剪切、删除、粘贴和移动。 4. 引导学生输人童谣并保存。 5. 引导学生比一比，谁输得快且准确。 6 ．说一说，输入速度快的秘诀是什么？ 7 ．评价、总结。 四．设置文字格式 1.设置对齐方式 （1）再次显示课件《爬山虎的脚》文档。 （2）引导学生观察文档格式。 （3）交流、讨论 （4）教师讲授并示范操作。 2.设置字体、字号 （1）引导学生阅读教材 P28，打开并观察字体、字号下拉列表框。 （2）尝试对文章设置不同的字体、字号。 （3）交流、讨论并说一说。 1 ）字体列表框中有哪些字体 ... ...
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