密度 一. 教学目标 1. 知道密度的概念和密度的公式、单位间的换算。 2. 知道如何测量物质的密度。 3. 会运用物质的密度来解决问题。 二. 重点与难点 1. 重点：学会测量物质的密度。 2. 难点：做测量物质密度实验前的器材的选定。 密度这一知识的运用。 三. 教学准备 【资源】 活动（一）：水、食用油、烧杯、量筒和电子天平。 活动（二）：量筒、贡、水、煤油和泡沫塑料、木块、铁钉或者一份物质密度表。 四. 内容组织 【教学流程】 【活动设计】 活动（一）：测量水和食用油的密度。（活动4.17） 活动目标：1、让学生学会测量密度的方法。 2、使学生能体验密度是物质的一种性质。 学生活动 教师指导要点 实验器材不全，学生先找出所缺器材后在进行实验。 教师可提示所缺器材的相关信息，并复习如何测量液体体积。 活动（二）：猜一猜在一个大的量筒里放入贡、水、煤油和泡沫塑料、木块、铁钉，静止后从上而下的次序是什么？（活动4.18） 活动目标：1、巩固密度的知识。 2、知道密度较小的物体浮在密度较大的物体之上。 3、使学生学会灵活运用密度的知识。 学生活动 教师指导要点 进行猜想，并回答 提示可根据书本上提供的物质的密度表来进行思考。 五. 教学过程 教学内容 教师的活动 学生活动 设计意图 复习 提问：什么是密度？ 密度的公式是什么？ 密度的单位是什么，如何读？ 学生回答 复习巩固上节课所学的知识。 补充知识 提问：密度的单位之间如何换算？ 学生回答 了解常用密度单位贱的换算关系。 活动（一） 实验：测量水和食用油的密度。 根据所给的实验材料，让学生自己动手做一做 培养学生的动手 能力和思考能力。让学生学会测量密度的方法；使学生能体验密度是物质的一种性质。 提问：做上述实验还需要什么仪器？ 学生回答 让学生学会自己设计实验，并且能够正确选择实验器材。同时也能对以前所学知识做一个复习。 归纳结论 思考：为什么油总浮在水的上面？ 学生回答 让学生学会质疑，激发学生的探究欲望。 活动（二） 猜一猜：在一个大的量筒里放入贡、水、煤油和泡沫塑料、木块、铁钉，静止后从上而下的次序是什么？ 学生进行猜想并回答 对密度这一知识的巩固，知道密度较小的物体浮在密度较大的物体之上，并且能够灵活运用此知识。 给出结论 六. 训练与评价 1. 自行设计个有关密度的实验，然后进行全班交流。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
