课程基本信息 课题 丝竹相和之《中花六板》 教科书 书名： 音乐鉴赏 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 出版日期：2019年7月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 自主探究“江南丝竹”还有哪些经典作品；除“江南丝竹”外，我国的丝竹乐中还有哪些代表性乐种；背唱《中花六板》的主题旋律。课程基本信息 课题 丝竹相和之《中花六板》 教科书 书名： 音乐鉴赏 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 出版日期： 2019 年 7 月 教学目标 教学目标： 1.了解《中花六板》，感受、体验江南丝竹的音乐风格，激发学生对丝竹乐乐种的兴趣； 2.体会江南丝竹“放慢加花”这种变奏手法的艺术魅力； 3.提高稳定拍感、挥拍视唱、音乐记忆能力、民族乐器音色听辨等音乐能力。 教学重点： 1.感受《老六板》和《中花六板》中“放慢加花”的变奏手法； 2.通过作品的层层递进体验江南丝竹的音乐风格。 教学难点： 背唱《中花六板》的主题旋律。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3分钟 20分钟 30秒 导入 新授 总结 引言： 回顾上节课内容： 锣鼓经节奏律动的回顾； 回忆出处，巩固锣鼓乐的相关知识； 通过锣鼓乐引出我国器乐民间演奏的另一形式-丝竹乐。提出相关丝竹乐问题，带着问题进行新课的学习。 一．新授1 通过旋律听记填空的形式引出《中花六板》的主题旋律； 【老师演唱两边，填好空白内音符后带领学生演唱一遍】 带着问题欣赏《中花六板》片段视频，请学生辨别乐器名称，并说出分属于“八音”分类法的类别，由此引出丝竹乐中的“丝”与“竹”。 【播放《中花六板》片段视频】 介绍丝竹乐的演奏形式、旋律特色、音乐风格、从流行地域引出丝竹乐最重要的乐种-江南丝竹。结合理论了解后再次演唱旋律片段。 二．新授2 1. 引导学生对《中花六板》名字的由来产生探索欲； 2．背唱《中花六板》的主题旋律后，视唱《老六板》的主题旋律； 3. 将《老六板》和《中花六板》的谱子做上下对照，通过视唱与乐谱分析，寻找出江南丝竹中“放慢加花”的变奏手法。由此让学生了解《中花六板》是由母曲《老六板》变奏而来。 4. 带着对《中花六板》渊源与相关知识的了解，完整欣赏器乐合奏《中花六板》。体会江南丝竹的音乐之美。 【播放《中花六板》的器乐合奏视频】 三. 课堂小结 1.体会《中花六板》“放慢加花”手法的艺术风格； 2.在感性与理性中感受、体验中国民族音乐的瑰宝———江南丝竹的独特魅力；(
课件网) 音乐鉴赏模块（第七课时） 丝竹相和之《中花六板》 身体律动的同时口读锣鼓经 《锦鸡出山》 打溜子 传统的民间器乐合奏包括锣鼓乐、丝竹乐、吹打乐、鼓吹乐和弦索乐等形式。 民间器乐合奏形式 1．何为“丝竹乐”？ 2．“锣鼓乐”、“丝竹乐”有什么鲜明的特点？ 3．“丝竹乐”中还有哪些代表性乐种？ 思考 聆听并记写 挥拍视唱 1．演奏乐器的名称？ 2．按“八音”分类法，这些乐器分属哪一类别？ 观察并思考 乐器及分类 木鱼、拍板 二胡 扬琴 琵琶 箫 乐器及分类 乐器及分类 二胡 扬琴 琵琶 箫 “丝”类乐器 “竹”类乐器 1．我国民间器乐合奏主要演奏形式之一； 2．演奏形式主要以丝弦类和竹管类乐器相结合，辅以打击乐器； 3．旋律精致、柔婉、轻快、典雅。 丝竹乐 江南丝竹 流行于江苏南部、浙江西部及上海地区的丝竹乐，称为“江南丝竹”。 挥拍视唱 挥拍视唱 挥拍视唱 挥拍视唱 背唱 《老六板》 视唱曲谱，思考异同 . 视唱曲谱，思考异同 . 放慢加花 视唱曲谱，思考异同 . 视唱曲谱，思考异同 . 板击于强拍，鼓则击于弱拍或次强拍。因此，在中国传统音乐术语中，强拍称为“板”，弱拍或次强拍称为“眼”（指鼓的鼓心），合称“板眼”。 “节拍”与“板眼” 四四拍 ——— 一板三眼 四 ... ...
