课程基本信息 课题 少数民族民歌 教科书 书名：音乐鉴赏 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 出版日期：2019年 5 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1．了解维吾尔族、蒙古族长调以及侗族大歌的相关音乐知识。2．跟随老师体验侗族大歌中模仿的“蝉鸣声”。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】结合乐谱聆听《牡丹汗》，思考并填写下面2道小题。1．音乐中的“起唱”有什么特点？ （ ）小节2．音乐中的固定伴奏型、旋律发展手法有什么特点？旋律发展手法 【学习任务二】【学习任务三】1． 是侗族大歌最典型的音乐特点。 2．侗族大歌的表演特点是： 、 、 。 推荐的学习资源 【资料一】《牡丹汗》部分乐谱 【资料二】《辽阔的草原》乐谱 蒙古短调 蒙古长调 节拍 鲜明 奏构调 整齐 规整、紧凑 字多腔 调式 多为羽调式 唱法较为通俗的唱法 壮丹汗 雏吾尔族民歌 胡振华 哈米捉译词 1=B a 简其华王曾旎记、配歌 (ii.2|e.i232|45i6i|5.655443.2|1.212352 55 2|1.空讠eie 立22|ii 1.16. 45165 (斤略) 1.高山()你鄢影子,映照在河滩; 是与好人阴友,那会同甘苦共难 俯人站在门旁,如开放的牡丹花 我能与情人永在一起,像水与水桁溶不分家 《牡丹汗》虽是一首发情歌曲,但其 卩蕴含着深剜的哲理,气势宏大。歌街 旋律明朗奔放,感情充沛,具有浓郁 的新強维吾尔族民歌病色 第四节 少数民族民歌 作品鉴赏 辽阔的草原 蒙古族民歌 楚伦巴千译 慢速自由地 365321.23655.365653 6有有方次有有 辽闲无际的草地 美貌无双的情 气广无的草 我虽 贤温柔的娇妾 水雾溟的 过墊爰的深情 苍莽透遮的峂 的热 55 1321 不知 苘咿 却不知 水淹的 沼泽 嗬 不透 地赟 , 菏叶 2 不知该 怎 越长 能够将 地鹚 品 的草原》是一首蒙古族长调歌归。歌中用生动的 比喻和含蓄的语气歌颂了草原上的姑娘。195年,驻 宝音德力格尔用这肯欲参加 届世界青年 友谊耻 并获得了金奖课程基本信息 课题 少数民族民歌 教科书 书名：音乐鉴赏 -出卷网-：人民音乐-出卷网-出版日期： 2019年 5 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 一.拓展性学习研究 1.维吾尔族与蒙古族都是能歌善舞的民族，语言又都同属于阿尔泰语系，为什么民歌音乐却如此的特色鲜明，你是否可以用对比探究的方法，从这两个民族的语言入手，进行更深入的思考其的必然性吗？ 2.结合教材中的藏族民歌，按照课上我们学习归纳的方法，尝试着总结藏族民歌在音乐上有哪些独特这处。 3.自主探究我国其他少数民族民间多声部合唱的品种。 二.视唱练习 唱唱下面的两条旋律,根据它们的音乐风格判断它们是哪个民族的民歌。 (1) 7.5654352 2 i756532123235 茎2 2 25555 7672654343212323543|2 2 (2) (族民歌) 1=D :562.3i76 5 62126156 212115645 2544542456165457654532312 23612000 (族民歌)课程基本信息 课题 少数民族民歌 教科书 书名： 音乐鉴赏 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 出版日期： 2019 年 5 月 教学目标 教学目标： 1.在体验的基础上，学习了解维吾尔族、蒙古族、侗族等少数民族民歌音乐语言的特点，分析其独特性。 2.了解民族文化、生活地域环境、方言语音等均为其民歌独特音乐语言的成因，进而能够从初步了解到逐步产生兴趣，能够自发的探究民族音乐文化。 教学重点： 感知、体验、分析几个少数民族民歌音乐语言的独特之处。 教学难点： 体验侗族大歌中的“蝉鸣声”。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 导入 新授 总结 引言： 中国是一个拥有56个民族的大家庭。不仅仅是汉族，其它各民族也有自己丰富的民歌文化。在大民族、大文化的共同性之下，各少数民族独特的民歌音乐文化，也是源远流长、丰富多彩的中华民族音乐文化中最重要的一个组成部分。 【设计意图】：承上启下，引出本节课教学内容，独特的少数 ... ...
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