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课件网) 统编版 · 语文 · 八年级（下） 1课时 12.《诗经》二首 1.了解《诗经》的相关知识，读出诗歌的韵律和节奏。 2.掌握本课的重点字词。 3.理解《关雎》这首诗的主要内容。(重点) 3.了解诗中运用的赋、比、兴和反复等写作手法。(难点） 学习目标 同学们知道两千五百多年以前，我们的祖先都喜欢唱些什么歌谣吗？ 新知导入 《诗经》就是那个时代的流行歌曲。今天，《诗经》穿越了两三千年的岁月，来到我们的面前，让我们与祖先心灵相通，去感知那个时代的心跳与脉搏吧！ 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了自西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。 “风”，又叫“国风”，是各地的民歌民谣，共160篇，其中大部分为周代民歌，是《诗经》中的精华。“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。“大雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵宾宴享。“颂”是祭祖乐歌，用于宫廷宗庙祭祖，分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》三部分，现存共40篇。 助学资料 作品介绍 本文选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。《关雎》选自《诗经·周南》,《关雎》是《诗经》的首篇，通常认为本诗是我国爱情诗之祖。《蒹葭》选自《诗经·秦风》，是《诗经》中的抒情名篇，与《秦风》中的其他诗大相径庭。 背景探寻 助学资料 赋、比、兴 赋、比、兴是《诗经》的三种表现手法，它们与“风”“雅”“颂”（《诗经》根据所配乐曲的性质划分的三个种类）合称《诗经》的 “六义” 。 “赋”就是直接铺陈叙述；“比”就是比喻；“兴”就是烘托、衬托，借助其他事物为所咏之事做铺垫。 知识链接 助学资料 《关雎》：篇名取自该诗的第一句“关关雎鸠”。“关”即“关关”，拟声词；“雎”即雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。 文题解读 助学资料 《蒹葭》:芦苇。篇名同样取自该诗第一句。 文题解读 助学资料 窈窕（ ） 好逑（ ） 荇菜（ ） 寤寐（ ） 悠哉悠哉（ ） 芼（ ） · · · · · · yǎo tiǎo qiú zāi xìng wù mèi 预习思考 学习字词 · · mào 蒹葭（ ） 溯洄（ ） 晞（ ） 湄（ ） 跻（ ） 坻（ ） 涘（ ） 沚（ ） · · · · · · jiān jiā xī méi sù huí jī chí sì zhǐ · · · · 预习思考 预习思考 字词句式 古今异义 左右流之 古义：求取 今义：液体移动；流动 寤寐思服 古义：思念 今义：衣服 蒹葭苍苍 古义：茂盛的样子 今义：(头发)灰白 道阻且右 古义：向右迂曲 今义：方位词，跟“左”相对 预习思考 字词句式 一词多义 右 左右采之 道阻且右 之 在河之洲 左右采之 钟鼓乐之 (方位词，跟“左”相对) (向右迂曲) (助词，相当于“的”) (代词，指荇菜) (代词，她，指伊人) 预习思考 字词句式 词类活用 琴瑟友之 钟鼓乐之 琴瑟，名词作动词，弹琴鼓瑟。 友，名词作动词，对……表示亲近。 钟鼓，名词作动词，敲钟击鼓。 乐，形容词的使动用法，使……快乐。 关 雎 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 初读课文 关关/雎鸠，在河/之洲。 窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。 窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。 悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。 窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 关雎 这两句是全诗的序曲，要读得平静，“鸠”“洲”“逑”要拖长声音读。 语调要低缓，读出惆怅、沮丧之情。“悠哉悠哉，辗转反侧”两句声音可适当拖长。 语调适当高昂，读出兴奋欢乐之感。“友”“乐”可重读。 返回 译文：雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。 文静美好的女子，是君子的好配偶。 品味诗歌 精读课文 关关雎 ... ...
