教学目标 知识与技能: 1、五分之四的学生能够完成小汽车元件的制作。 2、三分之二的学生能够掌握补间动画的制作。 过程与方法: 通过后“茶馆式”教学模式,培养学生自主学习、独立分析、创作一个完整的flash补间动画。 情感态度与价值观 (1)通过具体实践,体会多媒体创作带来的成功感,培养自信心。 (2)培养欣赏美、创造美的能力,提高艺术修养。 2学情分析 五年级的学生思维能力、接受能力等都有了一定的提高,FLASH动画软件他们已经接触了两节课,所以这节课对于他们来说并不陌生。 3重点难点 重点:掌握补间动画的制作。 难点:制作小汽车元件。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】小汽车跑起来 一、 情境导入 大屏幕演示Flash软件制作的小汽车飞驰而过的动画。 师:同学们,你们想不想在Flash软件中制作的小汽车也跑起来呢? 生答想。 师:好,我们这节课就来学习如何让小汽车跑起来? 设计意图:通过情境导入,激发学生们学习的兴趣,同时很好地引入新知识的学习。 二、自主学习 打开黑河小学在线学习平台,进入在线学习———五年级———信息技术学科———小汽车跑起来”学习视频。 三、任务驱动 (一)课件出示任务一:制作小汽车元件。 找一名同学给大家读一读,学生完成任务一的操作。 (1)教师巡视指导,预设发现的问题: 1.新建小汽车元件时类型应为“图形”。 2.车轮如何复制。 3.矩形如何变梯形。 (2)学生提出操作过程中遇到的问题。 ?(3)解决问题 (二)课件出示任务二:制作小汽车飞驰而过的动画。 ??? 找一名同学给大家读一读,学生完成任务二的操作。 (1)教师巡视指导,预设发现的问题: 1.没有改变小汽车起始帧和终点帧的位置。 2.终点帧上没有插入关键帧。 3.起始帧与终点帧之间没有创建补间动画。 ?? (2)学生提出操作过程中遇到的问题。 ?? (3)解决问题 设计意图:这一部分采用的后茶馆式教学模式,培养学生自主学习和合作学习的能力,通过先学后教,在学生自主学习的过程中发现问题,从而解决问题,提高了课堂的实效性。 三、展示作品 通过教师机演示学生作品。 设计意图:展示学生作品,检查学生上课完成情况。 四、评价作品 学生评价:说出作品的优缺点和值得学习的地方。 教师评价:对作品做出总结。 设计意图:通过评价作品,让学生从中吸取精华部分,同时找到自己作品的不足之处,提高学生的审美水平。 五、总结 1、学生说一说这节课学到了什么。 2、教师总结。 设计意图:及时总结归纳,有助于学生记住本节课所学知识,同时也培养了学生组织语言、善于总结的好习惯。 六、保存作品
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