做一个正方体的框架，比比哪组的框架承受的压力大。 要求 框架是承受书向下的压力，思考哪些地方可以不加斜杆。 小组合作讨论并完成设计草图。 按照设计方案动手加固框架。 听到停止口令后立刻停止，否则红牌罚下。 评比规则 以承重的多少定胜负。 如果承重同样多，以使用材料较少者为胜。 友情提示 根据图纸，选好材料。 发现问题，及时改进。 想方设法，节省材料。 轻声讨论，分工合作。 * * * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 教科版六年级上 梁平西苑李世勤 装卸吊臂 压力 压力 拉力 推 力 实验名称：做一个稳固的立方体框架 材料准备：横杆（ ）根 竖杆（ ）根 斜杆（ ）根 橡皮筋（ ）根 制作草图2 制作草图1 测验承重力：这个框架可以托（ ）本科学书。 比一比，哪组的框架承重最多，用的材料最少。 教科版科学六年级上册 梁平县西苑小学李世勤 做一个正方体的框架，比比哪组的框架承受的压力大。 要求 框架是承受书向下的压力，思考哪些地方可以不加斜杆。 小组合作讨论并完成设计草图。 按照设计方案动手加固框架。 听到停止口令后立刻停止，否则红牌罚下。 评比规则 以承重的多少定胜负。 如果承重同样多，以使用材料较少者为胜。 友情提示 根据图纸，选好材料。 发现问题，及时改进。 想方设法，节省材料。 轻声讨论，分工合作。 为了避免类似事故发生，我公司招聘塔吊设计人员，应聘者将按要求现场设计制作一个塔吊，承受力强者将被录用，待遇面谈。 教科版六年级上 梁平西苑李世勤 教科版科学六年级上册 梁平县西苑小学李世勤 为了避免类似事故发生，我公司招聘塔吊设计人员，应聘者将按要求现场设计制作一个塔吊，承受力强者将被录用，待遇面谈。 做一个正方体的框架，比比哪组的框架承受的压力大。 要求 框架是承受书向下的压力，思考哪些地方可以不加斜杆。 小组合作讨论并完成设计草图。 按照设计方案动手加固框架。 听到停止口令后立刻停止，否则红牌罚下。 评比规则 以承重的多少定胜负。 如果承重同样多，以使用材料较少者为胜。 友情提示 根据图纸，选好材料。 发现问题，及时改进。 想方设法，节省材料。 轻声讨论，分工合作。 为了避免类似事故发生，我公司招聘塔吊设计人员，应聘者将按要求现场设计制作一个塔吊，承受力强者将被录用，待遇面谈。 教科版科学六年级上册 梁平县西苑小学李世勤 为了避免类似事故发生，我公司招聘塔吊设计人员，应聘者将按要求现场设计制作一个塔吊，承受力强者将被录用，待遇面谈。 做一个正方体的框架，比比哪组的框架承受的压力大。 要求 框架是承受书向下的压力，思考哪些地方可以不加斜杆。 小组合作讨论并完成设计草图。 按照设计方案动手加固框架。 听到停止口令后立刻停止，否则红牌罚下。 评比规则 以承重的多少定胜负。 如果承重同样多，以使用材料较少者为胜。 友情提示 根据图纸，选好材料。 发现问题，及时改进。 想方设法，节省材料。 轻声讨论，分工合作。 教科版科学六年级上册 梁平县西苑小学李世勤 为了避免类似事故发生，我公司招聘塔吊设计人员，应聘者将按要求现场设计制作一个塔吊，承受力强者将被录用，待遇面谈。 做一个正方体的框架，比比哪组的框架承受的压力大。 要求 框架是承受书向下的压力，思考哪些地方可以不加斜杆。 小组合作讨论并完成设计草图。 按照设计方案动手加固框架。 听到停止口令后立刻停止，否则红牌罚下。 评比规则 以承重的多少定胜负。 如果承重同样多，以使用材料较少者为胜。 友情提示 根据图纸，选好材料。 发现问题，及时改进。 想方设法，节省材料。 轻声讨论，分工合作。 框架结构与实心结构比较，框架结构有哪些优点？ 观察生活中有哪些地方用了框架结构。 教科版科学六年级上册 梁平县西苑 ... ...
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