《公益招贴设计》教学设计 课题 公益招贴设计 学情分析 八年级的学生思维活跃，学习积极性高，表现欲望强烈，逻辑思维能力也正处于发展阶段。对美术有着浓厚的学习兴趣，接受新知识的能力强，对公益问题有一定的认识和理解，但大部分学生的设计思维和造型能力、表现能力较弱。对于设计一个与“疫情”有关的创意图形，大部分学生有自己的想法，但很可能会陷入“眼高手低”的困境。针对这种情况，我采用欣赏优秀招贴作品———感受作品创意———讲解图形创意手法———教学示范这样的教学过程，帮助学生捋清设计思路，激发学生的艺术想象力和创造力，鼓励学生大胆想象与创新。 教材分析 本课是湖南美术-出卷网-八年级美术上册的第6课，本课主要是让学生了解招贴画和公益招贴画的基本知识，掌握平面设计的思维和方法，让学生在今后的生活中多多关注生活，尝试运用招贴这一手段积极表达自己对生活中各种问题、事物的看法和感受。通过对学生进行启发、引导，通过欣赏———感受———体验这样的过程唤起学生的情感反应，激发学生的创作冲动。 教学目标 知识与能力目标 了解招贴的概念、分类、构成等基本知识，掌握图形的设计方法和设计过程，做到能独立设计一个具有美感且符合主题的创意图形。 过程与方法目标 通过赏析优秀公益招贴作品，感受招贴画的特点与宣传作用。通过分析、评述公益招贴作品以及思考图形的组合，感受分析招贴作品中创意的体现与表现，培养学生形成良好的设计思维方式，用作品传递自己的思想。 情感态度价值观目标 提高学生的艺术欣赏水平，培养学生的设计思维，鼓励学生关心生活中发生的各种问题，关心热爱生活。 教学资源 教具：1、多媒体课件 2、教师绘制的以“疫情”为主题的创意图形3、投影仪学具：1、画纸、画笔 2、疫情相关素材 教学方法 多媒体辅助教学法、欣赏法、启发法、合作探究法、讲授法、示范法 教学重难点 重点：了解公益招贴的设计要素和图形的创意方法及创意过程。 难点：如何来设计一个有创意的图形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入新 课 播放动画短片《抗疫》除了用影像视频的方式宣传抗疫精神，还可以用哪些方式呢？这节课，我们就来学习一下如何设计一幅招贴画，板书：招贴设计。招贴画，又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内提供清晰的视觉信息，准确传达特定主题。想一想，你在生活中的什么场合见过招贴画？招贴已经成为现代生活中一种非常重要的视觉传达形式。我们常见的招贴分为商业招贴、文化招贴和公益招贴。今天我们要学习的内容是公益招贴。板书：公益。 学生观看视频学生回答问题学生回答问题 本环节我采用观看《抗疫》视频的方式引出招贴，既能吸引学生的兴趣，又能为下一环节做好铺垫，还可以跟后面的实践部分互相呼应。 讲授新课、探究学习 初步认识公益招贴 YES or NO小游戏：找一找，哪些是公益招贴？公益招贴的概念。公益招贴：顾名思义，就是以社会公益性问题为题材，通过某种观念的传达，呼吁公众关注相关问题，从而服务于公众利益。欣赏优秀公益招贴作品———记忆小游戏 刚刚欣赏的招贴作品，你记住了哪些？招贴画的特点（构成要素） 色彩：明快，有艺术美感和视觉冲击力，能突出主体形象。 图形：简洁、新奇、有创意 文字：简练直接、简单易懂、凸显主题感受招贴作品的创意学习图形创意方法①同构欣赏作品《和平总是姗姗来迟》欣赏鸽子和骷髅头的组合图形《为什么不和平？》②置换③正负形 小结：图形设计应充分展开联想与想象，找到与众不同的表达。7、结合教师示范，讲解图形创意过程（1）确定主题（2）搜索素材、选择要素（3）绘制草图（4）组合创作并修改 全班学生一起大声且迅速地判断YES or NO学生 ... ...
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