第十四课 生物多样性与保护 教学目标 1．了解生物多样性的价值。 2．了解我国生物多样性的概况。 3．了解如何保护生物多样性。 教学重点 1．生物多样性的价值。 2．生物多样性的保护。 教学难点 1．生物多样性的间接使用价值。 2．生物多样性的概念及其三个层次的保护。 教学过程： 一、导入：通过观察图片导入新课， 二、新授： （一）、生物多样性的价值 思考题：生物多样性对人类有哪些价值？如何理解生物多样性的间接价值？ 1．直接使用价值 2．间接使用价值 3．潜在使用价值 1、生物多样性为人类的生存提供了基本条件 生物多样性为,人类生存提供了(丰富的资源)包括人类的(食物)、工业的(原料)和医药的(药物)等 我国物质资源丰富，是多种生物的（栖息和繁育）中心。 2、生物多样性是培育新品种的基因库： 例如利用野生稻与农田里的水稻杂交，培育出的水稻新品种可以大面积提高稻谷的产量。 3、生物多样性有助于保持生态系统的稳定性： 如果一个地方就只有水稻，青蛙，蛇，怎么维持平衡？这也太脆弱了吧，只要一环有问题，全军覆灭，如果生物多的话，食物链构成食物网，不会因为一个物种的问题波及其他。 4、生物多样性具有科研价值 （二）、人类生活对生物多样性的影响： 1．濒危物种和渐危物种： （1）濒危物种：在不久的将来可能会灭绝，而且致危因素仍然存在的物种。 （2）渐危物种：在不久的将来可能成为濒危物种的物种。 2．目前生物灭绝的现状： （1）古代：鸟类平均300年灭绝一种，兽类8000年灭绝一种。 1600-1700：每10年灭绝一种动物。 1850-1950：每年一种。 现今：每天75种动物灭绝。 （2）中国生物多样性国情报告： 受威胁物种高于全球5-7%，森林覆盖率13.92%，为全球的1/2，草地50%退化，25% 严重退化，水体污染80%以上，淡水生态濒于瓦解，农家品种和野生近缘种的遗传多样性丧失很快。 （3）第六次灭绝：一个物种的灭绝可能同时引起20-30个物种的灭绝。 （三）、生物多样性的保护： 1、建立各级各类保护区 2、建立全球性的基因库网 3、建立珍稀动物养殖场 4、国际合作与行动 5、加强环保教育 板书设计： 一、生物多样性的价值 1、生物多样性为人类的生存提供了基本条件 2、生物多样性是培育新品种的基因库： 3、生物多样性有助于保持生态系统的稳定性： 4、生物多样性具有科研价值 二、人类生活对生物多样性的影响： 三、生物多样性的保护： 1、建立各级各类保护区 2、建立全球性的基因库网 3、建立珍稀动物养殖场 4、国际合作与行动 5、加强环保教育
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