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课件网) 17. 弯弯的月亮 17.弯弯的月亮 青岛版六年级科学上册 从地球看月球，月球有时圆，有时缺。 人们所看到的月球表面发亮部分的形状叫做月相。 月相的定义 实验材料 实验探究 （1）不要用手灯照同学的眼睛。 （2）月球是围绕地球逆时针旋转的。 （3）分工明确：观测者、记录者分工合作。 （4）争取每人都要当一次观测者。 （5）完成实验记录表。 （6）遵守纪律，有秩序的实验。 月球是一个不发光，不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们在地球上看到的月球被照亮的部分，由于月球不断旋转，所以看到的月相大小，方向也不同。 实验结论 单击添加大标题 从月初到月底，月亮在空中每天同一时刻的位置沿着弧线自西向 东移动的，月亮由缺到圆，又由圆到缺；人们所看到的月球表面发亮部分的形状叫做月相。 月相成因 月球本身不发光，靠反射太阳光才发亮。 月球在公转的过程中，月球被太阳照亮的一面有时面向地球；有时背向地球；有时部分向着地球；月相变化就是这样产生的。 一个月的月相图 月相变化规律 月相变化规律 下半月：由圆到缺，亮面在左侧。 娥眉月 新月 上弦月 上凸月 满月 下凸月 下弦月 残月 （初一） （初八） （十五） （二十二） 月相的名称 太 阳 光 月相变化歌 初一新月不可见，只缘月在地日间。 初七初八上弦月，半轮圆月朝西面。 满月出在十五六，通宵达旦都可见。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜。 说月相，猜日期 练习： 月相图排序 练习： 1 2 3 4 5 6 7 8 你今天有什么收获呢？ 总结 月球与地球、人类生活的联系 3.潮汐现象就是由月球的引潮力而产生的。 利用潮汐能来发电，给我们提供了丰富的能源。 2.月光能够促进植物的生长。 特别是刚发芽不久的植物，像玉米、向日葵等。 1.月相变化对植物播种有影响。 例如：萝卜、西红柿等适合在上弦月时播种； 茄子、韭菜等适合在新月时播种。 知识拓展 课后作业 制作一个月的月相卡片。 班级： 姓名：17 弯弯的月亮 教学目标： 1.在合作实验等方式中，养成善于思考，敢于猜想、热爱真理的科学品质，并在活动中养成喜爱观察月相的中长期科学活动习惯。 2.能从“是什么”、“为什么”“怎么样”等角度对月相提出问题、解决问题，通过实验、观察和合作交流等方式总结出月相变化的规律。 3.知道月球是地球的卫星，月相的形成原因及月相变化规律。 教学重难点 教学重点：月相的形成原因 教学难点：掌握月相变化的规律 教学准备 手持日光灯、乒乓球、月相成因实验报告单、月相观察记录单 教学过程 一、导入 师：这是苏轼的一篇千古名词，中国传统文化中优美的诗词包含了对万事万物的赞美，变化莫测的天空更有许多奇妙的知识需要我们去探索。 今天我们就来探究一下：17. 弯弯的月亮（板书课题） 二、新授 （一）导入新课 1.谈论在生活中见过的月亮 2.出示月亮在科学上的标准名称：月相（板书月相） （二）实验探究 1.提出问题 （1）对于月相你有什么想要知道的？ （2）对疑问进行猜想。 （3）验证猜想的科学方法：做实验。 师：那我们就用做实验的方法来探究一下月相变化的形成原因。（板书成因） 2.实验探究 （1）讨论确定实验设计方案 （2）汇报方案 （3）实验操作 教师巡场指导。 （4）小组演示 （5）得出结论 3.总结月相变化形成原因 4.观看月相成因科普视频进一步巩固 （三）探究月相变化规律 师：我们已经知道了月相变化的成因，那月相是怎样变化的呢？接下来我们探究月相的变化规律（板书规律） 1.观察一个月的月相图，小组讨论总结规律 2.小组汇报 3.总结规律 用“动作记忆法”帮助学生掌握月相变化规律 （四）月相的名称 1.讲解月相的名称 2.月相变化歌 三、练习巩固 ... ...
