岭南版美术 八上 9服装设计 教案

《服装设计》教学设计 教学目标： 1、通过搜集资料了解服装设计，并学习服装色彩和款式设计。? 2、通过学习提高学生观察能力和审美能力，以及培养学生动手制作和设计的能力。? 3、培养学生团结协作精神和创作思维能力。 教学重点： 学习服装设计的基本知识，色彩和衣服版型的设计。 教学难点： 如何利用混合材料设计服装。 学情分析 初二的学生思想活跃，喜欢交流，对外貌和衣着比较看重，喜欢用服装装扮自己，所以对本节服装设计课兴趣应该会较浓厚。但普遍初二的学生没有系统学习过服装设计的课程，特别在设计、绘画效果图和裁剪等方面能力相对较弱，所以选择服装设计要素和服饰搭配点缀作为本课的教学重点，知识点和作业难度适中，大部分学生容易掌握。 教学目标 1、知识与技能：提高学生运用服饰材料设计、搭配出个性化服饰的能力，培养学生创新思维能力。 2、过程与方法：了解服装简史、我国古代和现代服装代表时期风格，掌握服装设计的要素和表现方法及服饰搭配的方法。 3、情感态度与价值观：培养学生健康的审美情趣与积极参与创意实践的团队精神。 教学要点 1、重点：服装设计要素和搭配点缀方法。 2、难点：怎样搭配出有个性、具有时代感的服饰。 3、兴趣点：运用简单的服饰布料设计、搭配服饰，展示团队设计成果。 教法学法 1、教法：观察讨论法、直观演示法、评价激励法和比较练习法等。 2、学法：以自主性探究学习和小组合作学习相结合。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1、制作多媒体课件； 2、示范作品和示范服饰等教具准备。 1、浏览服装设计和服饰搭配的杂志； 2、学生分组，六人左右一组，约八组。 1、浏览资料可让学生了解服装设计和服饰搭配的知识； 2、学生分组利于学生讨论、交流和活动的开展。 课堂引入 抛出校园最近出现的怪现象———校服宽大宽松成为“流行时尚”。 1、观看幻灯片； 2、开展“什么是流行时尚的服饰”的讨论。 1、以“怪”现象导入，引起学生关注和共鸣，创设课堂教学情景； 2、引发讨论，使学生正确对待着装，为下环节做好铺垫。 课堂发展 1、服装设计历史简介； 2、设置情景，探究服装设计的要素； 3、请一位女同学上台做模特，教师示范服装搭配，讲解服装设计的要领和技巧； 4、利用布料和材料，分组设计一套服饰。老师为每个小组准备一个“神秘盒”，盒子里面有服装设计所需要的布条及饰物； 5、教师点评。 1、听、察、思。并针对作品的设计要素引发出新一轮小； 2、回顾以前学过的基础知识，理解作品的设计要素； 3、学生尝试根据服装设计要素来掌握设计要领和技巧； 4、分小组完成，各小组模特同学，穿好本组同学设计搭配点缀的服饰，进行T台走秀； 5、学生自评。 1、让学生了解服装设计要根据职业身份、性别年龄、季节环境、色彩搭配和配饰点缀等要素来设计和评价； 2、让学生初步掌握利用布料进行服装搭配的方法； 3、培养学生大胆创新意识，启发学生的创造性思维； 4、培养相互交流、学习及团结合作的精神； 5、自评和互评可锻炼学生的表达能力，老师的点评可助学生巩固知识点。 小结延伸 1、对本课教学内容作小结； 2、建议学生浏览相关网站，收集关于“校服”资料和图片，了解“校服”的款式、设计要领与注意事项，为下节课做好铺垫。 回顾本节课堂内容概要。 复习本课内容，做到温故而知新，为本单元第二课《我们的青春风采》做好铺垫。 2 ... ...