萤火虫 教学目标： 通过律动、体验，增强学生内心稳定的恒拍感。 能够用自然的声音演唱《萤火虫》，体验并较好的表现三拍子的韵律。 通过演奏、编创、综合表演活动，感受与他人合作的乐趣。 教学重点： 体验三拍子歌曲的韵律感 教学难点： 体验并掌握丰富的节奏变化 教学过程： 一、游戏导入 1、听鼓声走路 师：小朋友们好，今天这节课老师想和大家做一个小游戏，游戏的名称叫做听鼓声走路。 2、让学生发现休止符，并设计动作，摆造型 3、跟着鼓声在教室里有节奏地走，并在老师的提示下走回座位。 二、儿歌诵读《亮火子虫》 1、复习节奏名称 师：刚刚咱们的踏步游戏是由这些节奏组成的，你能念一念他们的节奏名吗？ 2、完整拍出老师给的节奏，并在心里念出节奏名，锻炼学生内心稳定的恒拍感。 3、边拍边念节奏名 4、师：有一个神秘的小客人听到大家拍的这么好，也想来和大家做朋友，你听！ 教师念儿歌《亮火子虫》 5、猜猜它是谁呢？你怎么知道的？ 6、看图，了解萤火虫 师：看看萤火虫长什么样子呀？ 生：有一双翅膀，肚子一闪一闪的 师：谁知道萤火虫喜欢什么时候来和大家做游戏呢？ 生：夏天的夜晚 师：萤火虫一闪一闪的，好像拎著一盏盏小灯笼 7、师：萤火虫要来和我们做游戏了 跟老师念儿歌，提示学生念出二拍子的节拍韵律感。 8、学生完整念儿歌，边念边看老师加入了什么动作？ （在每一句句尾的空格处做响指的动作并弹舌） 9、师生合作，老师念儿歌，学生做动作 10、看看老师又加入了什么动作？ 跺脚 跺脚 拍手 响指 11、边念边做动作，在教室里自由的有节奏的走，并在老师的提示下走回座位。 三、歌曲学唱《萤火虫》 1、师：老师将咱们刚刚二拍子的儿歌改变了一下，你听！ 师提问改编后的儿歌是几拍子的呀？ 创编格子节奏游戏 教师出示三拍子的格子图，让学生将第一句“亮火子虫，夜夜红”自由改编节奏填入格子里面。 师：今天老师还带来一首三拍子的歌曲，歌名就叫《萤火虫》。 听师范唱 跟老师接龙读歌词 听范唱，并用三拍子的声势动作为歌曲伴奏。 听老师模唱旋律，找相同的旋律句 师：萤火虫一会飞得高，一会飞得低，就像我们的小音符有高有低，请你仔细听老师唱，找一找有没有相同的旋律呢？ 跟师模唱五线谱 接龙唱谱 接龙加上歌词演唱 完整跟琴唱，用自然优美的声音有表情地演唱。 背唱 四、拓展表演 你听，老师加入了什么乐器？（碰铃） 形容碰铃的音色，并说说老师是在三拍子中的第几拍敲的？ 形容响板的音色，请学生设计响板的伴奏节奏。 分组合作为歌曲伴奏 歌舞表演萤火虫，边表演边走出教室 ... ...
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