《打字机》教学设计 教学内容:人民教育-出卷网- 三年级下册 第五单元欣赏课《打字机》 教材分析:《打字机》是一首描绘性非常强的管弦乐小品，由美国指挥家、作曲家安德森在办公室打字的时候，听到打字机发出的“嗒嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声、“唰”声，促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，创作了这首管弦乐。 乐曲虽短小却诙谐有趣，全曲分为A?B?A′三分。快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现三次，第二主题以上行、下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律，与第一主题形成明显的对比。 乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器，配以快速灵巧的旋律，淋漓尽致地表现了打字机的美妙声音。打字机的打字声、铃声和换行倒机声是这首乐曲的特殊音效。 教学目标： 1、欣赏管弦乐曲《打字机》，在欣赏生动形象的器乐曲中 获得乐趣，更加热爱音乐。 2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲 旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。 3、通过参与多种形式的音乐活动，获得积极、愉悦的审美体验。 教学重点：? 1、听辨乐曲的曲式结构，了解乐曲的基本曲式 结构。。 2、在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，表现主题音乐形象。 教学难点： 1、听辨A段主题两次出现的细微变化。 2、在B段音乐用肢体动作、设计歌词等方法参与表演，培养节奏感和表现力，帮助学生感受力度、音高的变化。 教具准备： PPT、电子琴、A段音乐图谱40份、B段旋律图谱1张、打击乐器:响板、碰铃、串铃，共40份。 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入、初听全曲: 师：大家好，今天的音乐课，老师想请大家看一张图片，看看有没有同学认识它?(出示打字机图片)它是一台非常老式的打字机，和我们现在看到的电脑打字键盘不太一样，那它具体是怎样操作的呢?现在老师请大家看一段非常有意思的视频,请你们用眼睛仔细观察，用耳朵认真聆听。然后说说你们看到了什么？听到了什么？ ?? 师：看到了什么？ 师：其实它不仅仅是一台打字机，而且是一台非常老式的打字机。为什么这样说呢？因为它每打完一行之后，都得用手把打字机头推回原处。你们发现了吗？ 师：听到了什么？ 师：原来每打完一行，要换行的时候就会发出“叮”的声音。所以“叮”提示你该干什么啦？（换行啦）紧接着我们什么动作？（做动作） 师: 所以音乐中是三种声音吗?打字时的咔嚓声、铃声，还有唰的一下倒机的声音，对吗?让我们再来看一次。(再播放动画片) ? 二、揭示课题、复听全曲： 欣赏《打字机》全曲。 师：你感觉这段音乐的速度是怎样的?也就是说打字员的技术怎么样？ 师：今天呀，这台老式的打字机竟然当上了我们音乐厅的小主角，正和艺术家们一起演奏呢。他们共同表演了一首管弦乐歌曲，就叫做《打字机》，这首乐曲可以分为三部分，请大家听听看，那两个部分是基本相同的呢?（播放视频） 师：听完了，你们听出那两个部分是基本相同的吗?如果我叫第一部分为A，与它相似却不完全相同的第三段我就叫它A’，那第二段与他们都不相似，我就叫它B。像这种A+B+A’的形式，在音乐中我们叫它三段体。来，和老师读一遍:三段体。(播放PPT中三段体图片) 2、欣赏《主题》并体会其四个乐句。 聆听主题、画主题: (1)先来听一听主题，仔细听一听铃声和倒机声出现了几次？（1听主题） 师：铃声和倒机声出现了几次？（4次）好像打出了几行字？（4行） 师：那我得听着音乐来检验一下。（2听主题） 师随音乐画主题图谱： 。。。。。。ˊ〉 。。。。。。ˊ〉 。。。。。。ˊ〉 。。。。。。。。。。ˊ〉 (3)那么每行又分别打了几个字呢？老师邀请你们和我一起来听着音乐继续检验。（3听主题） 师:前面三 ... ...
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