苏科版（2015）信息技术三年级 第13课 画多边形 课件（5张PPT）+教案

(课件网) 第13课 画多边形 选用合适的工具将小点按照数字1～7的顺序依次用线条连接起来。观察画出的是什么。 阅读教材，自主学习 多边形工具怎么使用？ 首先选中多边形工具。 第一步：拖动，画出第一条边。 接下来，依次单击中间的顶点，就可以自动画出中间的边。 在最后一个顶点，双击就可以画出一个闭合图形。 一拖动 拖动第一条边 二单击 单击中间的顶点 三双击 双击最后顶点 操作要点： 谢 谢！ 小学信息获(3年段 G 破揉数字蜜码 ● ●第13课 画多边形 一、教材分析 “多边形”工具是继“曲线”工具之后的又一个比较难的知识点。本课的第一部分介绍了画多边形的一般方法，第二部分介绍了将“多边形”工具画出的图形进行组合，同时渗透多边形本身是一种很好看的图形，将多个多边形加以组合可以产生一个新的图形，“多边形”工具和“曲线”“椭圆”等其他工具相结合能画出更多更好看的图形等知识点，为利用计算机进行绘画创作做好铺垫。 二、学情分析 三年级学生年龄小，好奇心重，想象力丰富，抽象思维能力稍弱，自主学习能力有一定差异，需要巧妙引导。在教授技能环节提前给学生准备好小剪影卡片，先自主尝试后教师提炼过程，用打点方式让学生看清楚画的过程，更形象化。再通过剪影变一变游戏，引导学生从不同视角观察并想象。创作环节让学生观察具体实物，将其抽象成计算机绘图作品，再引导学生思考从轮廓形状到活灵活现的作品，中间添加了哪些神来之笔，让学生从视觉上感知与其他形状、线条组合的过程和步骤。 三、教学目标与要求 1. 学习“多边形”工具的使用方法。 2. 能运用“多边形”工具画多边形。 3. 体验使用“多边形”工具进行绘图创作的过程。 4. 运用所学知识，创作出具有创意性的作品，体会工具的用途。 四、教学重点与难点 1. 重点：“多边形”工具的使用方法。 2. 难点：“多边形”工具与“椭圆”“矩形”等工具的组合使用。 五、教学方法与手段 本课让学生带着任务探究、尝试，在具体的获取信息、处理信息的过程中锻炼其发现问题、解决问题的能力。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 多媒体教学网、练习文件、课件。 八、教学过程 （1）创设情境，激趣导入 今天老师带来了一个游戏，我们一起来玩一下。 游戏规则：用“画图”程序打开桌面文件“数字密码”。选用合适的工具将小点按照数字1～7的顺序依次用线条连接起来。观察画出的是什么。 在“画图”程序中打开桌面文件“数字游戏”。 看谁第一个连完。 完成的同学举手。这位同学最先完成，你能告诉大家你画出的是什么图形？ 是用什么工具连的？ 有没有用其他工具连的。 引入课题：画多边形。 【设计意图】通过“一笔画”游戏的导入，激发学生学习兴趣。同时借用学生对一笔画的认知，为用多边形工具画多边形作铺垫。 （2）分步学习，尝试新知 多边形工具怎么使用？打开教材看方法，师生互动学习画多边形，并提炼关键步骤。 首先选中多边形工具。 第一步：拖动，画出第一条边。 接下来，依次单击中间的顶点，就可以自动画出中间的边。 在最后一个顶点，双击就可以画出一个闭合图形。 教师：方法掌握了吗？下面我们来接受挑战。 多边形本身是一个很好看的图形，如果用“多边形”工具把多个多边形组合，可以画出新的图形。接下来我们来画两个图形，你会画吗？ 比一比，谁画得快，谁画得准？ 【设计意图】三年级的学生自学能力相对弱，在看教材的基础上通过教师的引导，归纳总结，突破知识重点。巩固画多边形的方法，体验“多边形”工具的表现力。 （3）拓展练习，自主创新 如果将“多边形”工具和我们前面学习过的工具结合起来画图，还可以产生更多更好看的图形。 看一组图形：花盆的变形图 ... ...