《摇篮曲》教学设计 授课教师： 课时：一课时 教学目的 一、 指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色、恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲。 二、?感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。 教学流程 一、复习 1、发声练习 2、复习歌曲《春游》 二、欣赏《摇篮曲》 1、让学生闭上眼睛，头倚在桌子上静静的听由德国作曲家勃拉姆斯创作的《摇篮曲》。 ２、?问同学们听后的感受。 三、?介绍摇篮曲 师：摇篮曲又称催眠曲，原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁，摇篮曲的音乐形象一般都具有亲切、温存、安静的气氛，曲调平静、徐缓、优美，充满着母亲对孩子未来美好的祝福，表达了母亲对孩子至真至纯的爱。 四、导入新课 1、板书 师：同学们，刚才我们欣赏的是由德国作曲家勃拉姆斯创作的《摇篮曲》，今天我们要学习的这首《摇篮曲》的曲作者是奥地利杰出作曲家———舒伯特。 2、师弹琴范唱《摇篮曲》 3、了解歌曲创作背景 师：同学们，作曲家们每创作一首歌曲或乐曲一般都有其创作的背景，那舒伯特的这首《摇篮曲》又有何创作背景呢？我们一起来了解以下。 有一天，舒伯特十分饥饿，他下意识地走进一间饭店，当服务员向出示菜单时，他因身无分文而感到很尴尬。于是他四处张望，希望遇到一位熟人，但店堂里在座的都是陌生人。当他低下了头感到失望时，忽然看到桌上一份报纸上刊登的克劳蒂乌斯的短诗，便立即把这首诗谱成歌曲，并交给店主，这样才换来了一份土豆充饥，可是，在舒伯特死后三十年，这首《摇篮曲》的手稿竟以四万法郎的高价受出，让我们今天有幸学习到舒伯特这首世界著名的艺术歌曲。 ４、学唱歌曲 师：请同学们凭着刚才老师范唱的过程中你们对这首《摇篮曲》旋律的记忆跟着琴声来试着唱一唱. 5、指导学生演唱 出示本课教学难点并解决难点。 难点为歌曲中装饰音前倚音的演唱。 ６、完整演唱一遍 ７、分组合作 两组同学唱词，另两组同学用恩来哼唱旋律。 五、欣赏东北民歌《摇篮曲》 听后问感受（与前面两首外国摇篮曲有什么不同这之处） 生：（略） 师：老师的感受是我们中国人对于情感的表达更为丰富、细腻，具有东方人的特性。 六、欣赏由男、女声合唱的舒伯特的《摇篮曲》 １、师：接下来咱们再一起来欣赏舒伯特的这首《摇篮曲》，不同之处是里面是男、女声的合唱，其中两个人物角色分别代表爸爸、妈妈。 ２、学生合作演唱《摇篮曲》 ??? 男同学代表爸爸的角色，女同学代表妈妈的角色，男同学在唱的过程中把歌词妈妈改为爸爸，女同学按原来的歌词唱。 七、小结 ??? 同学们，今天我们欣赏了摇篮曲，了解了摇篮曲、演唱了摇篮曲，感受了摇篮曲中充满着的浓浓的亲情和真挚的母爱，如今我们都长大了，但我们永远是母亲最爱的孩子，母亲总是那样的爱着我们，祝福着我们，希望我们同样能够懂得去爱我们的母亲，感谢父母为我们付出的点点滴滴。 ... ...
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