小学科学教学设计 教学基本信息 教学背景分析 设计意图：本节课试图借助蛋壳这样一个学生熟悉的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让学生感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。对于学生来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探索过程中学习探索的方法，并享受探索的乐趣。最后由薄壳结构拓展到学生并不熟悉的仿生学，了解仿生学在生产生活中的应用。 学情分析：在学生的生活经验里鸡蛋是易碎的，因而认为鸡蛋的承重本领是小的，所以让学生去观察蛋壳碎片，展现蛋壳的易碎。通过手握鸡蛋，感受鸡蛋壳的承重本领，引起认知冲突，激发探究兴趣。在学生看来，鸡蛋握不碎可能是因为鸡蛋里面有东西的缘故，再提供鸡蛋壳让学生试试，体验蛋壳的承重本领，引导学生关注鸡蛋的形状。此时再设疑问，鸡蛋壳承重本领强，所以母鸡孵小鸡的时候不会将鸡蛋坐碎，那么小鸡又是怎么出来呢？引导学生模拟小鸡出壳，再次感受到拱形面的结实程度，最后再通过水滴实验让学生认清薄壳结构的原理。而本节课最后提到的仿生学，学生在学习以及生活中可能都接触到但是第一次听说这个名词，再列举一些生活中的仿生学，拓宽了学生的视野。 教师准备： PPT课件、鸡蛋、鸡蛋壳、科学书、HB铅笔、吸管、滴管。 教学目标 科学知识： 1、探索力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象，初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。 2、初步了解仿生学。 过程与方法目标： 1、通过实验，知道鸡蛋壳的抗压能力 2、通过模拟小鸡出壳实验，初步学会控制变量的方法 情感态度与价值观目标： 1、欣赏和了解一些具有蛋壳形结构的著名建筑 2、能够在探究中认识到科学技术在生产生活领域所起的重大作用 3、体验解决问题、发现答案的愉悦感 教学重难点 教学重点：探究拱形蛋壳承重本领大的特点 教学难点：了解薄壳结构原理 教学设计 新课导入 师：上课之前先来考考大家，我们先来猜一个谜语。 师：外面圆圆的，中间是白的；里面是黄的，好吃又营养。 生：…… 师：嗯，你们真聪明，我们再来一题。摸着硬邦邦，里边软晃晃；别说没啥用，孕育小生命！ 生：…… 师：同学们，我们刚猜的两个谜语都和什么有关？ 生：都和鸡蛋有关。 二、“脆弱”的鸡蛋 1、师：同学们都吃过鸡蛋是不是，你觉得鸡蛋的壳结不结实？ 2、生：…… 3、师：鸡蛋的壳确实很脆弱。出示碎鸡蛋壳。 4、师：用手去捏一捏。 三、能顶“千斤”的鸡蛋 1、师：有人告诉老师，说鸡蛋的抗压能力非常强，你们相信吗？ 2、生：…… 3、师：我来请我们班的大力士来做我的实验助手，帮助老师完成一个实验。 4、师：①把鸡蛋握在手心里 ②注意不能用手捏 ③用手握住，能不能捏碎鸡蛋 5、生实验 6、师：你觉得可能是什么原因造成的，跟什么有关？会不会跟鸡蛋壳有关？ 7、生：…… 8、师：那你想怎么设计实验来证明鸡蛋壳的抗压能力很强呢？ 9、生讨论 10、出示四个二分之一蛋壳。 11、师：四个蛋壳上面放书，你们想一想四枚蛋壳能承受多少本书？拿出实验记录单，谁来读一读。 12、师：你们先预测，将预测结果写在实验单上。 13、师：为了实验顺利，我们有什么注意点吗？ 14、生：…… 15、师：将书用力放在板上行不行？ 16、生：…… 17、师：请你们拿出实验材料，开始验证实验。 18、生实验 19、师：你们的鸡蛋壳碎了吗？一共放了多少本书？ 20、生：没有碎。 21、师：放的科学书是不是比你们预测的多得多？那究竟鸡蛋壳能承受多少本科学书呢？这个悬念我们等会揭晓。 20、师：不过看来我们小小的鸡蛋壳确实有大大的承受力。 四、鸡蛋壳的秘密 1、师：鸡蛋壳外部的抗压能力这么强，不知道鸡蛋壳内部抗压能力怎么样？你 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
