11.2眼的主要的结构及其功能 年级：初一年级 授课教师： 授课时间： 年 月 日 星期 编号：№29 课题(第29课时) 11.2眼的主要的结构及其功能 课型 新授 教学 目标 知识与技能 1、认识眼睛是由虹膜、瞳孔、巩膜这三个结构组成的。 2、知道虹膜与角膜的特点，及眼睛上的感光细胞。 3、知道盲点的存在。 过程与方法 1、能够学会基本的解剖实验的步骤。 2、学会自己通过实验的观察找到眼睛的结构特点。 情感态度 与价值观 通过对眼睛的结构的了解，学会要保护自己的眼睛，从平时做起。 教学重点 眼睛的结构；解剖眼睛的实验。 教学难点 解剖眼睛的观察实验。 教学方法 实验法，观察法。 教学设备 教学挂图，教学光盘；手电筒、眼睛的模型、猪眼，解剖的一套工具。 教学过程： 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 设计意图 引入 在前面我们已经知道了针孔成像的原理和凸透镜的聚光作用。那么人类是怎样看见物体的呢？ 学生对知识的回顾。 复习针孔成像的原理，而后较自然的进入到今天的课题的内容学习中。 一、观察眼睛的模型 1.要求学生认真的观察眼睛的模型。眼睛的主要的构成：虹膜、瞳孔、巩膜。 2.观察眼睛模型由内到外：角膜与巩膜———虹膜--睫状肌--瞳孔--视网膜、盲点--视神经。 晶状体，玻璃体，房水的观察。 1.学生的观察实验。 2.通过同学之间的相互的观察实验，仔细的观察，瞳孔在不同的光线（环境）下的变化。 学生仔细的观察模型，认真地听教师的讲解，同时联系实际的一些事例，帮助学生对知识的记忆。例如：医生会用手电筒照病人眼睛判断他的反应情况。 二、解剖猪眼的观察实验 1.根据条件，若买得到猪眼就做演示实验，没有就观看录像。 2.让学生自己的观察实验，来了解眼睛的结构。理解书147页的关于视网膜上成像的原理。 学生要认真的按照书中的步骤来观察这个实验，要了解眼睛的内部的结构———知道巩膜、角膜、晶状体的特点与作用，要观察到视网膜。 在眼睛实验的观察中，让学生对眼睛的结构有较牢固的记忆。并能自己归纳它们的特点。 三、盲点的存在与实验 1.关于盲点的位置———视神经出入视网膜的地方。 盲点没有感光细胞。 2.让学生体验盲点的存在的实验。 学生实验———体验盲点的存在，在实验中让学生知道盲点是确实存在的。 在如此有趣的实验中，让学生地眼中盲点的结构加深了印象。 四、总结 本节课重点是了解了眼睛的结构，以及我们是如何运用这些结构来看见物体的。 板书设计： 布置作业 完成练习册54页31题。
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