4.8设计制作小赛车 一：教材分析： 《设计制作小赛车》是五年级上册科学第四单元的最后一课，是学生在前面学习的基础上进行知识整理和运用的一课，重点指导学生设计制作小赛车，体验设计和制作的过程，并在此过程中指导学生应用他们所学的知识和技能。教材上有三个大活动，第一，了解工程师是怎样设计真正的赛车的；第二，具体地对学生设计小赛车进行指导；第三，制作和展示小赛车。 一、教学目标 科学概念 ●技术设计具有一定的程序。 ●技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。 过程与方法 ●设计和制作小赛车。 情感、态度、价值观 ●关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。 ●发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。 ●尊重自己和他人的劳动成果。 科学、技术、社会与环境目标 ●了解人类和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。 二、教学重难点 重点：设计制作小赛车。 难点：学生的制作的技术较难达到设计的要求。 三、教学准备 教师准备：课内收集纸盒、塑料瓶、易拉罐、泡沫板等，准备气球、螺旋浆、橡皮筋、车轮、透明胶、双面胶、剪刀等材料和工具。 学生准备：设计图等。 四、教学过程 (一)：课前活动： 活动：如果我们要做一辆小赛车，初步完成设计方案画出草图，并思考可能遇到的问题怎么解决。 (一)、情境导入 1.播放赛车视频。 2.讨论赛车设计特点及作用。 3.导入课题。 (二)、设计制作我们的小赛车 1．交流改进设计方案 ⑴ 各小组交流设计方案。 ⑵ 改进设计方案。 （3）明确技术设计具有一定的程序。 2．制作小赛车 (1) 回顾设计要求，出示制作材料 （2）制作小赛车 3．展示小赛车 ⑴ 出示评比要求讲解比赛规则。 ⑵ 按比赛规则比赛。 4.改进小赛车 ⑴、分析优胜组和不合格组的优缺点。 ⑵、提出改进方法 (三)总结拓展 （1）总结收获提出技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。 （2）拓展延伸。 “飞驰号”小赛车评比表 组别 车身不能超过25厘米 动力材料： 1、橡皮筋2、气球 行驶距离(等级) 组内合作氛围 （等级） （ 1 ）组 （ 2 ）组 ? （ 3 ）组 （ 4 ）组 （ 5 ）组 （ 6 ）组 （ 7 ）组 （ 8 ）组 （ 9 ）组 ? 板书设计 车身 轮胎 动力 明确目的 解决问题 择优想法 改进方案 设计 改进 制作
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