信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》

《网上信息的搜集》课堂教学教案 作者：杨永亮 单位：山东省寿光市营里一中 网上信息的搜集 任课教师：杨永亮 年级：七年级 教材版本：泰山-出卷网-课题名称网上信息的搜集课型新授+多媒体作品汇报课时安排一课时内容分析此课是在学生已学习掌握了浏览器的使用及如何利用中文搜索引擎例如百度等国内知名网站等工具查找相关网站后，指导学生掌握如何在互联网中查找所需的网址，将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法，操作性技能比较强 ，在这节课的教学中，结合当前普遍提倡的学科整合，充分将信息技术知识的学习与语文学科整合，采用“任务驱动教学法”，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生在网上有目的获取信息、处理信息的能力。学情分析这课是让学生在正确地掌握浏览器工具按钮的使用及利用各种搜索引擎快速查找相关网站后，掌握怎样快速的保存、下载网页中的图片、文字各种资料，培养正确的操作技巧。但这节课在学生的信息素养方面，也是教学中的重点，特别是培养学生正确在网上查找资料，并有目的进行筛选，整理的能力作为本节课教学的发展目标。教学目标认知目标1、让学生掌握从网上下载图片、网页的方法。2、学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。信息素养1、让学生从小养成正确的网络道德意识；2、通过本节课教学让学生从小养成保护环境、爱护地球的环保意识和主人翁意识。能力发展1、培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力。2、培养学生协作学习、与人合作的意识。3、通过亲身的体验和感悟，使学生获得一种自我探究、协作学习的方法，为后续学习打基础。重点难点重点：让学生掌握从网上下载图片、网页的方法。难点：根据所学的知识和网上搜集的有关素材组合制作电子作品。策略方法借助网络资源实行自主探究学习、小组合作、分层教学、师生互助式教学法、讨论与展示评价结合法。共分为情境导入、探究学习、协作学习、实践创新、拓展评价五个环节。教学媒体教师：笔记本电脑、教学课件、计算机教室中装有蓝剑多媒体电子教室。学生：人手一机、多媒体网络系统。评价方法采用“知识＋技能＋创意”评价维度，评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合，并借助网络进行评价。评价方式采用小组自评、互评和教师点评相结合。教学程序教学内容教师活动学生活动多媒体使用一、创设情境， 联系语文学科，提出整合的任务。师：同学们，我们曾在语文课上学习过一篇课文《黄河是怎样变化的》，学习了这篇课文后，你最大的体会是什么？ 生一：通过学习这篇课文后，我最大的体会是黄河从原来的民族的摇篮而变成了今天的“祸河”。 正是由于人们的故意破坏而才给人们这么多的惩罚。 生二：我明白了黄河变化的真正原因，是由于人们的乱砍乱伐，引起了大面积的水土流失，从而导致黄河下游的河床不断升高，最终在洪水到来时引发了洪涝灾害，所以变成了给人们带来多灾多难的“祸河”。师：你们观察了这两段资料后，又想说什么呢？ 生：看到这些无知的人们只顾眼前利益，随便砍伐树木，随便破坏植被，非常生气。 师：同学们，你们做为新世纪的小主人，就愿意眼睁睁地看着我们的母亲河继续这样下去吗？ 生齐：不愿意。 师：那你又有什么高招或什么好的办法去唤醒人们这些无知的做法呢？生一：我想向全国的同学们发一份倡议书，让他们从身边做起，从小事做起，来教育周围的人，我们只有一个地球，共同保护我们的家园是每个公民义不容辞的责任。 生二：我将向全国的环保组织发一封信，让他们下一个文件，要求人们必须遵守环境保护法，加大对那些乱砍乱伐人们的惩罚。生三：我现在非常想制作一份图文并茂的电子作品，通过互联网发送到全国的所有环境保护组织， ... ...