河南中考文“危机”导写（附文题解读及3篇范文与细评）

河南中考文“危机”导写（附文题解读及3篇范文与细评） 作文题 阅读下面材料，按要求作文。 我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的危险”“严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危+机———危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。 在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？你对危机有怎样的思考和认识？请下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又是如何化解的。 （2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识。 要求：①按文体要求写作。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地点。 文题解读 河南省2020年中考作文命题延续了往年二选一的形式，但同中有变，变成了一个材料统领两种可选文体，带有较强的任务驱动性特点。 如果写记叙文“我的危机故事”，我们很容易想到的就是写困难、写挫折、写疫情等，这是一种大众化思维，要想写出新意和特色，需在结构、语言和情感上上多下功夫。此外，我们还可以发散思维，写亲情危机、学习危机、家庭危机、友谊危机、信仰危机等，这样更容易脱颖而出。“故事”意味着作文的情节性要强。“我的”则意味着须以第一人称来叙事；当然，“我”可以是真实的自己，也可以“化实为虚”，比如“我”可以是钟南山院士、快递小哥、社区志愿者等。 写作前，要解读好材料给出的“暗示”：“遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险”是提示我们写清事情的经过，写出事件的波澜，我们可以以“遭遇危机—应对危机—化解危机—反思危机”的思路写作。写作时，要通过小的切口表现“大”的主题，给予细节充分的“话语权”，展现意蕴深厚的中心思想。 如果写议论文，可按照“是什么、怎么样、如何解决”的通常结构行文。一个人、一个集体、一个国家，甚至一个民族等，都应有危机意识与忧患意识。考生可调动自己的知识储备，用历史史实和文学史实说理；也可聚焦时事，关注当下，结合国内外的新冠肺炎疫情防控形势进行对比阐述；还可用自己的亲身经历作为论据。写作时，论点要明确。运用事实论证时，事实论据要多层次、多角度、有时代气息。切忌只罗列事实而“忘了”论证，应找出事实论据与中心论点之间的联系，在“摆事实”后紧跟着“讲道理”。论证要注意思路清晰，逻辑严密，语言准确、严谨，可以围绕论点展开论述，也可以用分论点的形式来论述观点。 本次作文题以课标要求为指导，引导学生把目光投向“自我”，学会体悟生活、分享经验，用积极健康的心态关注社会，思考人生，能有效考查学生的语文素养、语文能力和人生视界。 佳作及点评 我的危机故事 徐凯 看到这道作文题，我的眼前立马浮现出前年夏天的那件事……那年的暑假，我整天待在家里，实在是枯燥乏味。于是，某天一早，“忍无可忍”的我毅然决然地迈开小短腿，去找表哥玩。表哥在楼上窗边东张西望，估计也是百无聊赖，一见我来，便吹了声口哨，飞奔下楼，从堂屋里踩着自行车，箭一般地冲了出来。待自行车在我身旁停下，早已熟悉流程的我，左脚一蹬，右腿便跨上了自行车后座，我们向不远处的池塘出发。太阳没有一丝疲劳的迹象，继续毫不留情地释放着自己的光和热。而此刻，我的心情已不同以往，往日吵闹的蝉鸣在我耳边变成了动听的音乐。我和表哥兴奋地来到池塘边，衣服脱得仅剩一条裤衩。因为我不太会水，所以我们只是各自在水中的石阶上站定，开心地撩水嬉戏，惬意无比。我和表哥开始了两个人的“泼水节”———互相往对方身上撩水。我一边将水撩向表哥， ... ...