中小学教育资源及组卷应用平台 2 梅岭三章 教学目标 1．理解体会这三首诗的主要内容以及诗歌所饱含的为革命献身的大无畏精神。 2．品析诗的凝练、含蓄的词句，学习多种修辞手法的表达作用。 3．学习构思新颖、想象奇特的写作特点。 教学时间：1课时 一、导入新课 1934年10月，江西中央苏区的主力红军开始长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。 1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围，带着伤病隐伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻而去。今天，我们将要学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。 二、走近作者 【陈毅】（1901—1972），中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。 一柱天南百战死，将军本色是诗人。--郭沫若《赠陈毅同志》 三、朗读诗歌 教师范读，学生朗读、齐读，读出气势，读出感情，直至熟练背诵，亦可模仿课文录音朗读。 四、内容解读 （一）阅读小序。小序在这首诗歌中有什么作用？ 明确：交代时间、地点、事件的原因和结果以及当时的环境、背景。这首“绝命诗”表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。 （二）学习第一章 1.释词译句。 意如何：心里想些什么。 泉台：人死后埋葬的地方，也指阴间。 旧部：过去的部下，指为革命牺牲的同志。 旌旗：旗帜的总称，这里借指军队。 阎罗：即阎罗王，民间传说中掌管阴间的神。文中比喻凶恶残暴的人。 今即将兵败身死我该写些什么？身经百战才创立了这番革命事业，多么的不易啊！这次我要到阴间去召集已经牺牲过的同志。带领十万英灵击败国民党反动派！ 2.第一句有什么作用？ 明确：内容上：运用设问，交代了写作背景；结构上：总领全诗（后面三句为“意如何”的具体内容） 3.本诗后两句有什么表达效果？ 明确：?运用想象的表现手法，?写出领导者的号召力和革命力量的浩大，表现出与反动派战斗到底的决心。 4.这一章后两句主要表现了诗人什么精神？ 明确：对革命事业至死不渝的坚贞气节。 5.“此去泉台招旧部，旌族十万斩阎罗。”两句中“招”和“斩”两个词有怎样的表达效果？ 明确：?“招”的意思“招引”；“斩”的意思是“斩杀”。 ?两个词用在句中写出了领导者的强大号召力和革命者的浩大声势。 ?表现了诗人革命到底的决心和必胜的信念。 第一章小结：（写自己）回首征程，表现了诗人对革命事业至死不渝的坚贞气节。 （三）学习第二章 1.释词译句。 烽烟：古代边境有敌入侵时在高台上点起报警的烟火，后泛指战火。这里指当时的1927年以后的国内革命战争。 诸君：这里是各位同志的意思。诸，许多、各位。君，对人的尊称。 纸钱：也叫“冥币”，民间烧给死者的纸做假钱。 南方已经打了十年的仗了，我死后，我的头颅要挂在城门上，那些还活着的同志要多多努力，一定要用胜利的消息来祭奠我。 2.如何理解本诗前两句？ 明确：“南国烽烟正十年”点出了斗争的时间、地点，表明革命事业之艰难。 “头悬国门”化用伍子胥的典故，具有悲壮之感。抒写了诗人壮志未酬，死难瞑目的情怀以及对战友满怀激情的鼓励。 【“头悬国门”的典故】春秋时期 ，吴越争雄 。楚人伍子胥认为吴的敌人是越 ，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边人说：“抉（jué）吾眼悬东门之上，以观越寇之灭吴也。”后来吴国果然被越国灭掉。 3.后两句 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
