冀教版四年级上册信息技术 2.我的小简历 教案

教学设计 基本信息 名称 《我的小简历》 执教者 课时 1课时 所属教材目录 冀教版四年级信息技术 教材分析 冀教版四年级信息技术课《我的小简历》是学生介绍与展示自己的一种方式，通过学习制作简历，掌握对表格的拆分与合并，以及基本的调整行高列宽、修饰文字等的常规性操作，以达到掌握编辑Word文档的基本技能，最重要的是培养学生获取与处理信息，应用信息的能力，让学生体会信息技术课在生活中的重要性。 学情分析 四年级29人，这个年级段的学生见解与认识表现突出，但我校所处山区硬件实施薄弱，上机操作少，相对学生的操作能力欠熟练,。 教学目标 知识与能力目标 能合并、拆分单元格，调整单元格的行高和列宽，学生能向别人介绍自己，培养学生自我推荐、自我表达的能力。 过程与方法目标 让学生经历表格的制作过程，通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。 情感态度与价值观目标 让学生体会到信息技术和将来的社会需求之间有着密切的联系，感受到今天的学习就是为未来服务社会做准备。 教学重难点 重点 合并与拆分单元格 难点 拆分单元格 教学策略与 设计说明 我以我校“雷锋小队” 招聘的方式导入，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力，并渗透爱国主义教育。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 学习交流 18分钟 操作交流 19分钟 （一）、创设情景，引入新课。 师：同学们，知道我们学校的“雷锋小队”吗？ 生：知道。 师：那么大家知道为什么叫做“雷锋小队”吗？ 生：帮助别人的小组织。 师：那么咱们班有同学想加入他们的组织吗？ 生：想…… 师：那么，今天老师给大家带来一个好消息，“雷锋小队”现在面向全校学生公开招聘了，你们想知道他们有什么具体要求吗？ 生：想…… 课件展示内容： 诚 聘 为了进一步壮大“雷锋小队”，体现我校风貌，更多的为同学们服务，特公开招聘： 1、互学帮扶组3人：为人诚实肯干，学习成绩优秀。 2、卫生突击组2人：吃苦耐劳，品行端正。 喜欢和热爱以上工作的请速度报名吧，报名时把自己的个人情况写清楚交到六（1）班 支丽娟。 师：像这种反映自己情况、自己介绍自己的文案就是“简历” 出示今天的课题--我的小简历 师：你想应聘什么职位呢？ 师：你知道怎样写自己的小简历吗？ （二）、分析问题、解决问题。 师：现在，同学们都争先恐后的报名了。咸丽莉同学也准备了一份简历，大家仔细观察一下，你发现了什么？（课件出示） 师：刚才大家提了这样多的建议，现在我们一起帮她修改一下。 1、合并单元格 方法：选中几个单元格，鼠标右击，选择：合并单元格。 2、拆分单元格 师：有时需要把一个单元格拆分为两个或多个。根据刚才合并单元格的经验，大家一起来试着拆分一下。 3、设置单元格内文字的方向和对齐方式。 师：咸丽莉同学的简历中许多文字排列的很不整齐，我们可以设置文字的方向，文字的对齐方式，可以在右击鼠标的快捷菜单里找到。 4、行高、列宽。 师：刚才有位同学想改变行高，谁能帮帮他吗？ 师：通过老师介绍了这些小技巧，你能设计制作有自己特色的小简历吗？ 师：在做之前，你们还想不想看看老师们做的简历呢？ 师：你能不能做出比他们的简历更好的作品呢？ （课件演示教师的简历，发现优点，再设计制作自己的简历。） 5、保存作品 文件→保存 （三）、作品交流。 师：让大家作评委，把你的简历介绍给大家，看谁更适合“雷锋小队“的工作。 学生回答问题，讨论“雷锋小队”的由来。 提高参加“雷锋小队”的积极性。 学生自由讨论 学生讨论举例 学生观看课件，归纳总结咸丽莉同学简历中存在的不合理、不美 ... ...