《名胜古迹知多少》教学设计 教学目标： 1、学会创建表格； 2、掌握快速创建表格的方法； 3、学会设置表格的边框、底纹及绘制斜线表头。 教学重点：学会设置字符的间距； 教学难点：学会设置表格的边框、底纹及绘制斜线表头。 教学媒体：计算机，凌波多媒体教学网。 教学设计： 一、激趣导入： 同学们，春天来了，我们辽宁是一个好地方，你们想去辽宁旅游？ 可是辽宁的旅游资源太多了，看得我们眼花缭乱的，有什么办法能让大家清晰直观的看出每个城市有哪些好玩的地方吗？（表格） 老师以这种形式表现出来的你们看是不是清晰明了；说的真好，大家看表格展示出来的内容果然清晰明了这节课我们就共同来学习制作表格（课题：制作表格———名胜古迹知多少） 二、新课： （一）认识表格 1、在我们的生活中表格无处不在，大家一起来欣赏一下吧！ 2、这么多的表格，虽然有的简单、有的复杂，但都有共同点，让我们一起来认识一下吧。 （1）表格第一行叫标题，它位于表格的最上方。 （2）表格中水平的线叫行线；垂直的线叫列线 （3）由行线和列线围成的小方框叫单元格，表格的文字就输入在这些单元格内。 （4）谁能说一说这个表格是由几行几列组成的？ 3、这个表格是一个几行几列的表格呢？ （二）插入表格 1、创建表格 （1）同学们学得真不错，这么快就认识表格了，估计制作表格也难不倒你们。 （2）现在请同学们看书23-24页，用两种方法创建一个6行4列的表格 〖出现叠加现象———光标在哪里，表格就会插入在哪里，所以在创建表格最重要的一步就是定位光标〗 （3）谁能来演示第一种方法，并告诉大家你是如何确定行数和列数的？（强调列在前行在后） （4）我们将这种插入表格的方法叫表格菜单法。 2、快速创建表格 （1）谁能来演示第二种方法 （2）这是快速创建表格的方法 （3）在使用快捷方式插入表格时，你们是怎么确定行列数的？（留意左上角数值的变化———强调列在前行在后） 3、练习 （1）请同学们创建一个5行4列的表格，完成同学请举手，你用的是什么方法？（创建表格、快速创建表格） （2）请同学们创建一个12行15列的表格，完成同学请举手，你用的是什么方法？（创建表格） （3）为什么使用快速创建表格，创建不出来？（没有那么多表格） （4）小组讨论一下，两种插入表格的方法有什么区别？（1、创建表格创建的表格数比快速创建表格多；2、可以在创建表格的同时自动调整表格和记忆表格尺寸 ） （三）设置表格的边框和底纹 1、学到这儿，同学们已经学会了表格的制作。老师也制作了一个表格，你看看哪个更漂亮？ 2、老师给表格加上了边框和底纹。现在请同学们打开桌面的表格，小组合作探究，制作出和老师一样的表格。 3、谁能用教师机来演示一下如何设置表格的边框和底纹 （1）选中表格方法（在表格左上角的十字花处单击，也可以通过拖动鼠标的方式来选中） （2）在哪里还可以找到边框和底纹按钮？（右键） 4、同学们制作的非常好，我们不仅可以个性化设计边框和底纹还可以使用Word自带的表样式（师演示） （四）绘制斜线表头 1、两张表格对比，下面的表格比上面的表格多了什么？ 2、这是斜线表头。请同学按照书上26页的方法，动手试一试绘制斜线表头（学生动手操作） 3、你们是怎么制作的？（学生说教师演示） 4、设计斜线表头也是美化表格的一部分，表头的设计使我们的表格更加规范。 三、总结： 在大家的帮助下，动物们对辽宁的名胜古迹有了更多的了解，这对它们的行程安排很有帮助，动物们非常感谢大家。 四、练习： 1、咦！怎么突然下起雨来了，这天气真是阴晴不定，我想让大家能够知道每天的天气情况，这样就可以避免下雨外出了。大家能帮我绘制一张这样的天气预报表吗？（能）大家一起动手制作吧！ 天气预报表 天气情 ... ...
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