2020——2021学年岳麓版高中历史必修一第五单元新民主主义革命与中国共产党课件（24张ppt）+教案+测试

素养提升 整合课堂 链接高考 ———《新民主主义革命与中国共产党》教学设计 一、教学设计思想和依据 本课为一轮复习课，学习的对象是高三学生。高二时已对本节课分阶段进行了详细、深入的学习，学生掌握了中国新民主主义革命的基本知识，把握了发展线索。为了应对新高考，我们需要学生具备足够的历史核心素养。而且，本节课内容庞杂而枯燥，头绪繁多，故而，以《红星照耀中国》为载体，进行教材整合，以“中国共产党为什么能”为任务导向，既能满足学生提升素养的要求，又能带着问题提高学生兴趣，提高课堂效率。 二、教学重点、难点： 　　学生学习的重点是中国共产党的成熟历程以及如何推动中国革命进程，难点是学生如何通过《红星照耀中国》中的史料认识“中国共产党为什么能”，以及回答“中国共产党为什么能”这个问题。 【教学过程】 一、导入新课 情景导入： 教师：借助《历史的轨迹———中国共产党为什么能?》中的13个为什么，引出本节课的核心问题———�中国共产党为什么能”。 通过问题导入新课，调动学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣。 展示课题 20课 新民主主义与中国共产党 出示课标： （课标略） 展示教学目标：阅读名著《红星照耀中国》为主线，以“中国共产党为什么能”为任务导向，通过大段原著文字，进行历史、语文、政治的跨学科融合教学，通过剖析麻雀，强化核心素养，增强学生时空观念、史料实证意识，掌握中共领导新民主主义革命胜利的史实，弘扬爱党爱国的价值观，提升学生综合分析能力。 过渡：最早向西方客观介绍中国共产党的著作，也预言了中国共产党必将领导中国走向独立富强！它就是埃德加·斯诺的《红星照耀中国》。 二、讲授新课： 展示： 探寻红色中国 展示《红星照耀中国》中的神秘疑问：中国共产党人究竟是什么样的人?……他们是不是留着长胡子，是不是喝汤的时候发出咕嘟咕嘟的响声，是不是在皮包里夹带土制炸弹…… 展示：陌生来信———中共明星天团初印象 将《红星照耀中国》中人物介绍的“陌生来信”信封发给各个小组，各组根据内容分析人物特点和特质。 同学们进行小组讨论，随后展示各自成果 集中展现中共明星天团共性特点：爱读书、幽默、热爱生活、热爱国家和人民、有丰富革命经验、理想信念坚定……，从而让同学们认识到，他们是富有朝气的中共创业天团！ 展示：史学视角透视 通过埃德加·斯诺和《红星照耀中国》的介绍，让学生分析《红星照耀中国》的史料价值，并根据《红星照耀中国》中的目录，画出时空坐标图，增强学生史料实证意识和时空观念。 展示：借图说史———国共关系发展历程 国民党军队 红军 第一次 10万多 4万多 第二次 20万 3万多 第三次 30万 3万多 第四次 40万 7万多 第五次 50万 8万多 请同学们判断所处时期和历史事件，并指出，这是国民党反动派对中国共产党的疯狂打击，坚决消灭中国共产党，这是中共历史上最危险的时刻！但中共却打败了实力远强于自己的凶残敌人，显示出中共无往不胜的特质。 展示：中共必胜法宝 中共必胜———《红星照耀中国》觅法宝 材料一：毛泽东：“一九二七年八月一日，贺龙、叶挺率领的第二十军，同朱德合作，领导了具有历史意义的南昌起义，红军的前身组织起来了。一星期以后，即八月七日，党中央委员会举行了非常会议，撤销了陈独秀的总书记职务。”———出自第四篇《一个共产党的由来》中《苏维埃运动》 体现了一种品质———善于反省错误，及时改正，执行力强VS国民党“四一二”和“七一五”反革命政变 材料二：我把毛泽东主席关于这一六千英里的长征的旧体诗附在这里作为尾声，他是一个既能领导远征又能写诗的叛逆： 　　红军不怕远征难，万水千山只等闲。 　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 　　金沙水拍云崖暖， ... ...