教 学 设 计 教师 科目 音乐 课题 《我的中国心》 一、教材说明 1、教材分析 《我的中国心》是香港歌星张明敏在1984年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌。它深深地打动了海内外亿万中华儿女的心。歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心。 歌曲为C小调：旋律流畅，深沉抒情。歌曲结构为A+A+B+A’曲式结构。A段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳的感觉。B段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情，一浪高过一浪。最后回到A段的平静结束句提高八度音高表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。 2、教材处理 以培养学生有感情的演唱歌曲、理解歌曲情感为重点。在教学中，让学生以感受音乐、表现音乐、体验情感为主，在导入部分，教师从认识身边熟悉的海外侨子，以问答谈话形式层层引入课题，新课教学中先以感受聆听歌曲，让学生初步体验歌曲的旋律情感，再让学生找出重复旋律，使用对比的方法，引发学生思考重叠式的反复旋律就是情感的层层深入，从而总结为曲式结构：A-B-A’，分步对比逐渐深入是让学生更好的理解歌曲的情感，整节课以情贯穿其中。 二、学情分析 本节课以培养学生有感情的演唱歌曲、理解歌曲情感为重点。整节课以情贯穿其中，让学生以感受音乐、表现音乐、体验情感为主，使用对比的方法，引发学生思考重叠式的反复旋律就是情感的层层深入，逐渐深入是让学生更好的理解歌曲的情感，刻画了海外游子对祖国的赤子之心。 三、教学目标 进程与方法目标：学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。 知识技能目标：通过歌曲的演唱，通过找旋律和进行对比，让学生很好的了解歌曲的结构。 情感态度价值目标：学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。 四、重点难点 教学重点： 通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。 能有感情的演唱歌曲《我的中国心》。 教学难点： 歌曲的感情处理，能较好的激发学生的爱国情怀。 五、教学准备 电脑、课件、电钢琴等 六、教法、学法 1、教法 在整节课中师以主导的位置采用情景引导教学法、聆听教学法、模唱教学法、学科整合法等，引导学生层层深入学习，不断激发学生的学习兴趣，双边活动关系活跃。 2、学法 在教学中，让学生以感受音乐、表现音乐、体验情感为主，在导入部分，从认识身边熟悉的海外侨子，以问答谈话形式层层引入课题，新课教学中先以感受聆听歌曲，让学生初步体验歌曲的旋律情感，再让学生找出重复旋律，使用对比的方法，引发学生思考重叠式的反复旋律就是情感的层层深入，从而总结为曲式结构：A-B-A’，分步对比逐渐深入是让学生更好的理解歌曲的情感，整节课以情贯穿其中。 教学过程 导入 课前放歌曲《爱我中华》 师：五十六个星座五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，同学们，上节课我们学唱了歌曲《爱我中华》，今天我们要再学唱一首振奋人心的爱国歌曲，首先先观看一段视频： 播放一段人物短片（著名华侨首富：李嘉诚先生） 师：同学们，请告诉我短片上的人物是谁呀？ 生：李嘉诚 师：同学们回答的真棒。这就是著名的华侨李嘉诚先生。在视频中他倡导教育的改革和创新。他是我们的潮汕人，具有强烈的爱国爱乡情怀，为我们家乡捐建了多所学校、医院。他之所以为家长做出了巨大的贡献，是因为他拥有一颗强烈的中国心。今天我们学唱的这首歌曲的名字就是《我的中国心》。（板书并齐读课题：我的中国心） 设计意图（通过师生的交流谈话，从身边最熟悉的爱国情怀人物入手，让学生更自然导入新课的学习，技法学生的爱国爱乡情感） 新课教学 1、初听歌曲（整体聆听第一遍） 师：这首歌曲表达了一种什么样的情感 ... ...
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