《我的南极探险之旅》教学设计 教学目标： 1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面； ?2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。 教学重难点： 了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。 教学准备：课件 教学时间：一课时 教学过程： 课前准备（学生主持：我们一起去探险吧！） ?一、引言导入 ?师：刚才从与你们老师聊天中知道同学们平时很爱读书，也读过很多书，从书中学到了不少知识。书籍是人类不可分离的生命伴侣和导师，所以我们平时一定要多读书，读好书。 师：俗话说读万卷书不如行万里路，这节课我和大家一起走进世界是最寒冷的地方———南极。我们一起踏上我们的南极探险之旅（板书课题） （一）了解南极 （1）师：说到南极，大家想先知道些什么？ 生：南极在哪？ 生：南极有什么？ 生：离我们远吗？ 师：原来同学们对南极充满这么多的好奇，请大家根据自己在课前搜集的资料在小组内交流、学习。 （2）?学生小组学习后汇报 1、让学生找一找南极洲的位置。（口才） 方案一： _??????_就是_??°???_的最南_???_。南极，是人类最后到达的大陆，也叫“第七大陆”位于地球最南端，土地几乎都在南极圈内，四周濒太平洋、印度洋和大西洋。 ? ? 南极洲是个巨大的天然“冷库”，是世界上淡水的重要储藏地，拥有地球70%左右的淡水资源。 方案二： 生：位于地球最南端 生：面积约1400万平方千米，约占世界陆地总面积的百分之九点四 2、让学生说一说南极居民 生：南极仅有一些来自其它大陆的科学家 还有捕鲸队，无定居居民。 3、让学生说一说南极天气（快板以下内容可改编） 方案一 ： 南极气候特点是酷寒、风大和干燥。全洲年平均气温为-25℃，内陆高原平均气温为-56℃左右，极端最低气温曾达-89.8℃，为世界最冷的陆地。全洲平均风速17.8米/秒，沿岸地面风速常达45米/秒，最大风速可达75米/秒以上，是世界上风力最强和最多风的地区。绝大部分地区降水量不足250毫米，仅大陆边缘地区可达500毫米左右。全洲年平均降水量为55毫米，大陆内部年降水量仅30毫米左右，极点附近几乎无降水，空气非常干燥，有“白色荒漠”之称。 方案二 ： 生：南极年平均温度为－25摄氏度，极端最低温度－89摄氏度，为世界是最冷的陆地。 4、让学生说一说南极动、植物（动物谜语） 方案一 ： 生：什么动物可以贴在墙上？（海豹） 海豹 海豹生活在冰面下的海水中，不用惧怕上面肆虐的暴风雪。但它们整年的时间都必须接触到空气，因为要呼吸。它们靠牙齿的力量始终保持着呼吸孔的畅通。只有不停地刮擦冰面才能接触到外面的空气，但那也意味着牙齿会磨损得很厉害，以至于不能捕猎或很好地吃东西。海豹都会很年轻就离开这个世界。 方案二 ： 生：植物物种稀少，有苔藓，藻类几种显花植物。 生：动物有企鹅、海豚、鲸等 （二）追随探险家的足迹 师：原来南极这么神奇，你们知道的真多。我们得来的知识、资料都是南极探险家历经很多困难和危险得来的。老师前几天看到一部影片《南极大冒险》给大家带来其中很惊险的一段。 根据影片的内容，同桌之间研究讨论一下去南极探险需要做哪些准备？ 有哪些危险？ 、找不到食品储存点 、路面冻成波浪状，难走 ⑤、失去通讯联络 ⑥、遭遇暴风雪 ⑦、雪大，易迷路 ⑧、路途中单调、寂寞 ⑨、气温低 ⑩、会遭遇动物袭击 要准备些什么？ ·足够的压缩食物 ·猎枪和足够的子弹 ·锋利的小刀 ·充足的保暖衣物 ·固体酒精 ·可使用的打火石 ·完整好用的雪橇 ·防风器具 生：…………….. 师：如果给我们一次探险的机会，你们有勇气吗？ 生：有。 师：好，你们真棒！下面我们做一次探险之旅假想。 （三）我的南极探险之旅假想（最好写的风趣幽默 ... ...
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