主题四《项目2 护野生动物，我们齐行动》教案【北师大版】综合课程 四年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 主题四：探秘广东野生动物园 项目2：《保护野生动物，我们齐行动》教学设计 课题 项目2保护野生动物，我们齐行动 课时 第8课 学科 综合课程 年级 4 年级 教材分析 《项目2 保护野生动物，我们齐行动》课旨在通过 “提出问题—确定任务—设计方案—实践活动—展示交流—总结评价” 的完整项目流程，引导学生深入了解野生动物保护的重要性与具体方法，帮助学生构建 “认知 — 实践 — 反思 — 行动” 的学习闭环，将生态保护理念融入日常学习与生活，培养学生的生态价值观、实践探究能力、团队协作意识与社会责任感，为其成长为具有生态保护素养的公民奠定基础。 核心素养目标 价值体认：通过观察野生动物现状、续写动物故事，感受其生命价值，树立人与自然和谐共生的生态价值观；了解保护野生动物相关法律法规，增强对生态保护事业的认同与使命感。责任担当：参与 “爱鸟周”“聆听生命的呼唤” 等实践活动，承担小组任务，培养团队协作与责任意识；通过校园、社区宣传活动，将保护理念转化为行动，践行公民生态保护责任。问题解决：围绕野生动物栖息环境变化、小学生保护方法等问题，用查资料、实地观察等方式收集分析信息，形成报告或方案；针对游客投喂、栖息地破坏等实际问题，结合法规与经验提出合理建议。创意物化：用手抄报、微视频等形式创意呈现实践成果，提升信息整合与表达能力；设计保护倡议书、宣传手册或 “爱鸟周” 打卡规则，实现保护理念到创意作品的转化。 重点 通过实践掌握家乡野生动物现状、保护法规核心内容及小学生具体保护方法；将保护认知转化为行动，完成小组任务并清晰展示分享成果。 难点 理解野生动物保护与生态平衡的关系，避免仅停留在 “爱护动物” 层面；克服实践困难，提出有针对性、可操作的保护建议，避免行动形式化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏图片飞翔的鸟儿、奔跑的鹿群、嬉戏的猕猴 看，这些野生动物多么美丽、多么自由！它们是大自然的精灵，是生态系统中不可或缺的一部分。但是，同学们，你们知道吗？这些可爱的生命正面临着前所未有的威胁。栖息地的丧失、非法捕猎、环境污染……这些都让它们的生存变得岌岌可危。那么，作为小学生，我们能做些什么呢？是不是只能眼睁睁地看着这些美丽的生命消失呢？不，当然不是！我们每个人都有能力、有责任去保护它们。今天，我们就将一起探讨如何‘保护野生动物，我们齐行动’。出示课题。 欣赏图片，探讨如何保护野生动物。 通过欣赏图片活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、 步骤一 提出问题围绕“保护野生动物，我们齐行动”，讨论并提出问题，形成班级问题清单。问题清单四（2）班1.你的家乡有哪些野生动物？它们的栖息环境和数量近年有何变化？2.我国出台了哪些保护野生动物的法律法规？这些法律法规的具体规定是什么？3.作为小学生，我们在日常生活中应该怎样保护野生动物？如何有效宣传保护野生动物的理念？4.身边有哪些伤害野生动物的行为？这些行为会带来什么危害？ 5.家乡是否有保护野生动物的公益组织或志愿者活动？小学生能怎样参与其中？二、 步骤二 确定任务我们的任务四（2）班1.分组观察家乡野生动物，记录种类、数量、行为特征，整理成观察报告并分享。2.收集整理我国关于野生动物保护的法律法规资料，制作手册，在班级讲解并向社区宣传。3.组织开展“爱鸟护鸟”宣传与实践活动，培养同学们对家乡野生动物的关爱之情，增强保护意识。4.采访身边的长辈（如爷爷奶奶、社区工作者），了解他们小时候见过的野生动物与现在的差异，整理成 “两代人眼中的野生动物” 访谈记录。 5.设计 “保护野生动物” 主题班级黑板报，用漫画、标语、小知识 ... ...