第5课《应对自然灾害》教案（第二课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》教学设计 第二课时 课题 防御自然灾害 不屈的抗灾精神 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习目标 掌握一些防御自然灾害的自救自护知识。 2.学会在不同灾害情境中合理判断并选择科学的逃生方式，提升防灾避险能力。3.在绘制逃生图的过程中增强防灾避险意识。 重点 学会在不同灾害情境中合理判断并选择科学的逃生方式，提升防灾避险能力。 难点 掌握一些防御自然灾害的自救自护知识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境导入， 提出核心问题 1.周一升旗仪式前，学校针对校园意外事件的发生举行了一次全校性活动，谁还记得活动内容?通过这项活动你学到了什么? 2.大家掌握得很好。那地震过后全校是怎样安全疏散的呢?今天这堂课，我们就来学习《防御自然灾害》。 学生回答我们进行了地震演习。 通过学生分享的防震知识直接小结导入新课。 讲授新课 活动一：绘制校园逃生图，提升防灾避险意识 我们都知道地震危害巨大，当地震来临， 最好的方式就是及时逃生，但逃生是很有讲究的。请大家结合我校的逃生演练说说如何在地震中逃生。出示班级所在楼层平面图，科学选择逃生路线说得好!请一名同学依据在校逃生演练的的经验，并结合我班所在位置，依据学校各楼层平面图，将本班的逃生路线标注有在图上。请注意，虚线代表 逃生的路线，箭头代表逃生的方向。请一名同学在黑板上进行标注，其他同学进行评判。 3.他标注的逃生路线正确吗? 活动二：通过实地考察，绘制校园逃生路线图 1.通过把你们自己绘制的逃生路线图与学校为我们班绘制的逃生路线图进行对比，同学们已经掌握了我们班的逃生路线。但是，我们学校专业教室较多，同学们上课的教室不固定。如果我们在专业教室上课时发生地震，我们又该怎样逃生呢?这一具有挑战性的任 务需要小组同学合作完成。请大家以小组为单位，在本楼层开展五分钟实地考察，考察完毕回到教室，各小组依据我提供的本层平面图绘制本层楼的逃生路线。 2..以上发言的同学都应该获得表扬，他们考虑问题的角度不同，综合他们的建议绘制逃生图，就可以考虑到每一个班的位置及具体情况，这样绘制的楼层逃生路线图就更符合实际需求。下面，请各组依据老师提供的楼层平面图选择 一个楼层，绘制该楼层多教室的逃生路线图。绘制完成后，全班交流。 4.这是各组同学绘制的校园逃生路线图。大家看看看看有哪些值得借鉴的地方？ 5.同学们考虑得非常细致。除了实地考察外，我们还有什么方法了解危险区域有哪些呢? 6.：经过同学们的实地考察、周密规划及反复修改，我们绘制出了学校各楼层的逃生路线图。接下来，我们将一至四层的逃生路线图进行汇总，这样就 可以得到全校的逃生路线图。下面，请你们将自己绘制的逃生路线图与学校绘制的逃生路线图进行对比，你们发现了什么？ 活动三：科学综合考量，依据自身所在不同位置学会判断，选择合理逃生方式 1.大家说得有道理！在灾害未发生时，我们要有防灾预警的意识，提前做好防范，减少自然灾害造成的影响。老师有一个问题：当地震来临时，无论 在一层还是四层都要第一时间躲起来吗？你们要不要再思考一下？ 2.经过更进一步思考，你们考虑的逃生方式更加全面，能根据不同情况选择相应的逃生方式。由于地震是突发事件，是跑是躲需要瞬间决定，所以我 们一定要在危险来临前迅速抉择。只有做好防御灾害的各种准备，才能做到临危不乱，沉着应对，最大限度地保证自己的人身安全。 活动四：关于逃生，生活中还应注意的事项 1.大家还在哪里见过这样的逃生路线图？ 2.如果我们设计其他地方的逃生路线图，还应该注意什么呢？ 3.刚才，我们绘制了地震逃生路线图。其实，如果我们遇 ... ...