小学信息技术闽教版（2020）四年级下册教案

闽教2020版 四年级下册 信息技术教案 课题 第1课时采录音频做素材 课时 1 班级 编写者 一、教材内容分析 本节课是以“录制我的古诗吟诵”为活动主题,通过三个活动任务让学生认识各种常见的录音设备,学会用录音机软件录制声音,以及了解音频文件的常用格式和特点。活动一介绍生活中各种常见的录音设备和连接录音设备操作方法,让学生正确掌握耳麦和计算机连接的操作,为录制音频做好准备。活动二以“录制古诗吟诵”为任务驱动,让学生在掌握录音软件操作的基础上,进一步认识录音软件界面组成、录制过程中录制时间界面的变换,通过保存音频文件,了解各种常见音频的文件类型以及不同格式的音频文件的应用范围和优势。活动三介绍如何播放录制好的音频文件,通过播放录音,试听录音效果,让学生注意录音效果的好坏 本课是“数字声音与生活”模块的第一课,安排“认识录音设备”“用录音机软件录音和了解音频文件的常用格式及特点”和“播放录音”三个主要内容,让学生在认识几种常用的录音设备基础上,熟练掌握运用录音软件录制音频文件操作方法,为后续课程的学习提供音频素材、积累操作经验,活动内容在设计上环环相扣,层层递进。音频文件格式比较多,常用的有wav、mp3、wma和midi格式等,本课让学生了解不同格式的音频文件的应用范围和优势,为后续音频文件的选择与使用奠定基础。通过本节课的学习,让学生主动探究电脑和声音之间的关系,深切体会声音是获取信息的主要渠道,有助于进一步激发学生学习信息技术的兴趣。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.知道几种常见的录音设备,能将耳麦和计算机正确连接。 2.会使用计算机录音机软件录音,能根据音频文件的格式特点及应用优势,合理选择并保存音频文件。 3.会调节录音设置,能用音频播放器播放录制的音频文件,能判断录音效果的 好坏。 教学重点 录制声音。 教学难点 了解音频文件的常用格式及特点。 三、学习者特征分析 采录音频是新添加的一项内容,在学习本课之前,学生未曾接触过这方面知识的学习。在日常学习生活中,部分学生对常见的录音设备,如智能手机有一定的了解,也有接触过使用智能手机录制声音,积累了一定的操作经验,这些都能迁移到本节课的学习,为本课活动的顺利开展奠定基础。 本节课是让学生学会使用录音设备录制音频文件,掌握录音相关操作。生活中常见的录音设备很多,学生也有一定的了解,教学时教师可以重点介绍几种,帮助学生了解各个物件的名称以及物件的特征,并引导学生如何将耳麦和计算机正确连接,用电脑自带的“录音机”软件录音。录制音频文件是本课的重点内容,要让学生熟练掌握录音软件的使用方法,教学时应引导学生注意打开录音机软件的步骤和录音机软件的界面介绍引导在录制的过程中注意观察录制时间界面的变换。音频文件格式比较多,在保存音频文件的时候,教师要提醒学生观察保存类型的选择范围,让学生了解不同格式的音频文件的应用范围和优势,学会合理选择并使用,帮助学生理解,突破难点内容。“播放录音”操作相对简单,可让学生自行完成,但要提醒学生注意录音效果的好坏,鼓励学生积极思考,大胆操作。 通过本节课的学习,学生亲历运用电脑录音软件采集音频的过程,从播放录音中体验到成功的快乐,进一步了解信息技术在多媒体信息领域的广泛应用,学生继续学习信息技术也更有积极性。 四、教学策略选择与设计 展示法:通过展示生活中常见的录音设备,引导学生认真观察,说说各个物件的名称并描述物件的特征,激发学生的学习兴趣。 讲演练相结合:教师通过讲授录音机软件的使用方法,演示相关操作步骤,让学生 模仿学习,掌握用计算机录音机软件录音,合理选择音频文件的格式及保存音频文件的操作。 任务驱动法:教师根据学生已分好的小组,让学生分组合作探究学习,学生 ... ...