第11课 学校开放日——动画欣赏与分析 三 动画创作与合成 教案

第11课 学校开放日———动画欣赏与分析 动画创作与合成 一、教学目标 1．知识与技能 （1）掌握动画设计、制作的基本过程。 （2）能对简单的动画作品进行分析。 （3）了解动画作品的版权要求。 （4）掌握动画制作编辑合成的方法。 2．过程与方法 通过学习完整的动画范例“学校开放日”，引导学生以独立探究和小组合作学习结合的方式，对动画表达的主题思想、情感和场景布局的衔接、合成的实现细节进行分析、模仿、体验多情景动画创作与合成的基本设计过程，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，提高学生自主创新、团队协作学习、理论联系实践的信息素养。 3．情感、态度与价值观 增强学生独立意识和团体协作精神，提高学生学以致用的成就感和美术鉴赏水平，培养学生热爱信息技术的兴趣，陶冶学生热爱家园，校园，社会的情操，渗透知识产权保护和环境保护的意识。 二、教学对象分析 小学五六年级学生的求异思维已经比较活跃，学生经过前面几节的学习，已经掌握了一系列动画效果的制作技术，因此，普遍存在渴望独立创作一个完整动画的想法。然而，学生缺乏对动画创作合成过程的基本思路，所以在现实制作中无从下手，因此，本课教学过程中，在尊重学生的兴趣和操作欲望的同时，加强对动画设计合成的基本过程要义的强调、引导和点拨。 三、教材分析 1．本节课的作用和地位 本节课是对前面一系列动画效果技术的回顾总结，并对动画创作与合成的基本过程的剖析学习，是学生动画创作全局构思意识提高的关键一环，是奠定动画制作思路的基石，也为下一节学习“主题动画创作”做铺垫，起到承上启下的作用。 2．本节课的主要内容 对动画“学校开放日”表达的主题思想、情感和场景布局的衔接、合成的实现细节进行分析、模仿，体验多情景动画创作与合成的基本设计过程。 3．教学重点和难点 重点：动画构思与设计过程。 难点：动画制作与合成。 4.课时要求 建议安排1课时。 四、教学理念 以学生为主体，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，提高学生自主创新、团队协作学习、理论联系实践的信息素养。 五、教学策略 采用情景导入法、任务驱动法，教师演示、点拨，学生自主探究，小组合作学习。 六、教学环境 网络环境下的多媒体电脑室、投影设备、电子教室软件平台、动画教学光盘素材。 七、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 再认识动画 反复播放范例动画“学校开放日”。 1.提问：同学们感觉这个动画跟前几节课的动画相比，是不是有点不一样？具体表现在哪些方面？请小组讨论后，请一名同学说一说。 讲评：这个动画有多个情景，集中表达了一个明显的主题思想，展示了学校欢迎家长的热烈气氛、优美的校园环境和同学们良好的精神面貌。 2．动画里哪些画面给你留下深刻的印象？这些画面里有什么景物？画面是怎样变化的？变化次序是怎样的？(展示五个情景的画面，指出各画面的衔接变化过程。) 3．举例说说，制作这段动画，用学过的哪些方法可以实现？还有哪些地方你不会做？(展示教材第75页“对情景一制作方法”列表，了解各运动对象的运动方式和制作方法。) 学生观察、思考，讨论、回答问题。 学生观察，讨论、回答问题。 参照教材表11-1回答问题。 培养学生的观察能力和语言表达能力 培养学生观察和分析的能力。 回顾前面学习的技术，对多情景动画深入分析。 5分钟 动画构思与设计 1．提问：动画表达的内容越丰富，就越离不开创作前的构思与设计。请仔细阅读教材，说说构思与设计过程有哪几点。 （1）创作前必须明确创作目的。动画“学校开放日”的目的显然是展示开放日学校热烈的欢迎气氛、良好的校园环境和同学 ... ...