综合实践活动《对月当歌》 我们小组通过上个阶段的活动，最后选定朗诵的诗词是《 》。 作者所要表达的感情：（写一写） 综合实践活动《对月当歌》 我们小组通过上个阶段的活动，最后选定朗诵的诗词是《 》。 作者所要表达的感情：（写一写）(
课件网) 综合实践活动课 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 唐 张若虚 组 别 第 小组 组长 朗诵诗词 《 》 表达情感（“√”） 思念家乡（ ）怀念亲人（ ）团圆喜悦（ ） 其他 ：( ) 选择音乐 《 》 朗诵方式（“√”） 小组读（ ） 表演读（ ）交互读（ ） 其他 ：( ) 讨论：音乐选好后，怎样才能配上音乐读好呢？在朗诵时，有哪些方面要注意呢？ 大气磅礴的: 《七剑战歌》 《踏古》 轻柔抒情的 《渔舟唱晚《琵琶吟》《寒鸦戏水》 表现相对平静点的用: 《高山流水》《春江花月夜》 表现激烈的用: 《十面埋伏》 《骏马奋蹄》 表现哀伤的用：《二泉映月》 音乐选好后，怎样才能配上音乐读好呢？朗诵时，有哪些方面要注意？ 1.合作要协调有序。 2.在演练过程中，如果觉得原先选定的乐曲不合适，可以重新选择，进行配试。 3.每个人要完成活动评价表。 大气磅礴的: 《七剑战歌》 《踏古》 轻柔抒情的 《渔舟唱晚》《琵琶吟》《寒鸦戏水》 表现相对平静点的用: 《高山流水》《春江花月夜》 表现激烈的用: 《十面埋伏》 《骏马奋蹄》 表现哀伤的用：《二泉映月》 玉颗珊珊下月轮， 殿前拾得露华新。 至今不会天中事， 应是嫦娥掷与人。 （唐）皮日休 （喜哇）竹板（格）一打（哇就）闹洋洋，啊（就）大家听我们唱一唱，别的歌子我不唱，啊（就）单唱中秋（格）好风光。 （喜哇）玉颗（格）珊珊（哇就）下月轮，啊（就）殿前拾得露华新，至今不会天中事，啊（就）应是嫦娥（格）掷与人。 课外请同学们可以运用我们今天所学的方法，从语文书上选择一篇最喜欢的课文，练习配乐诵读。也可以给自己所选的诗词选择合适的音乐唱一唱。《对月当歌》活动方案 组 别 第 小组 组长 朗诵诗词 《 》 表达情感（“√”） 思念家乡（ ）怀念亲人（ ）团圆喜悦（ ）其他 选择音乐 《 》 朗诵方式（“√”） 小组读（ ）表演读（ ） 交互读( )其他 讨论：音乐选好后，怎样才能配上音乐读好呢？在朗诵时，有哪些方面要注意呢？《对月当歌》学生活动评价表 通过活动，我对这几首诗（词）有了深入了解： 李白的《静夜思》。 张九龄的《望月怀远》。 的《 》。 在“对月当歌”的活动中，我的表现怎么样？根据自己的表现涂星星。 ◆能收集吟诵月亮的诗词。 ◆能理解所选诗词表达的内容、意境，根据诗 词意境选择音乐的旋律和节奏。 ◆通过多次对比，感受不同配乐下的吟诵效果。 ◆能倾听他人的意见，改进自己的表演。 我对自己所选的诗词和音乐的搭配的评价是：（打√） 所选的音乐很适合朗诵的诗词。 （ ） 所选的音乐不太适合朗诵的诗词。 （ ） 在其他同学的表演中，值得我学习的地方有：（打√） 吟诵时表情丰富、吐字清晰。 （ ） 吟诵时感情真挚、声音响亮。 （ ） 吟诵时语速有变化，节奏协调。 （ ） 配乐音量适中，符合诗词主题。 （ ） 其他 ... ...
