《花之圆舞曲》 苏州工业园区星洋学校 张婷 教学目标： 1.欣赏《花之圆舞曲》，学生获得愉快的感受和体验 2.感受圆舞曲的节律与特点，对舞曲所表达的舞蹈风格有初步的了解 教学重点： 感受圆舞曲的特点，能够区分乐曲的段落 教学难点： 乐曲的主题与音乐形象的表现 教材分析 选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》组曲里的第三部分(终曲)-- 《花之圆舞曲》，是本部舞剧里最著名的、流传最广的一段乐曲，深受大众喜爱。1890年12月柴可夫斯基应彼得堡皇家歌剧院的邀请，为该院创作根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改变的舞剧《胡桃夹子》的音乐。舞剧讲述一个名叫克拉拉（又名玛丽）的小女儿在圣诞前夕收到许多礼物，其中就有她十分喜欢的一个胡桃夹子洋娃娃，可是却被淘气的哥哥和几个男孩子抢走弄坏，克拉拉非常伤心地睡去。梦里，她发现胡桃夹子洋娃娃带领玩具兵和抢夺她糖果的老鼠们打仗，眼看胡桃夹子这方支持不住，克拉拉扔出一只皮鞋砸死鼠王，老鼠们四散逃窜。胡桃夹子变身为一位英俊漂亮的王子，为感谢克拉拉援手，王子邀请她一起漫游“童话王国”。百花仙子们为欢迎她跳起了一支绚丽活泼的舞蹈，就是这首脍炙人口的《花之圆舞曲》。 教学过程 组织教学 二、新授 （一）引子 学生围着圆圈而坐 变身 师：欢迎来到今天的音乐课堂，在上课之前，先请大家闭上眼睛，等我说3.2.1你们再睁开，好吗？ 模仿竖琴伴奏 认识竖琴 师：哇，看，张老师变成了一个花精灵。花精灵给大家带来了他最喜欢的乐器，你认识他吗？ 师：来听听它的声音,接着播放引子的音频 A段 1.第一遍听（听一遍），观察旋律线条，感受音乐的节拍，圆舞曲 师：我想邀请你们参加一场盛大的舞会，舞会之前，要做哪些准备呢？ 预设：音乐、衣服，舞步等等。 师：我这里就带来了一段音乐，一起来听一听，伸出手来跟着音乐划一划，听完之后说说音乐给了你怎样的感觉（划完后，直接找在音乐中表现较好的孩子，提问：我看见你划的不错，你划出了怎样的图形？ 预设：连贯，舒展，圆形环绕等 2.第二遍听（听一遍），辨析乐器音色，认识乐器名称 师问：这首优美的音乐是用哪些乐器演奏的呢？它们的声音又有什么特点？再来听听 听完以后，师问：你认识哪几个？它的声音有什么特点？我们来模仿它的动作 第三遍听（完整听），分组模仿 师：圆号低沉圆润的声音，就像舞会中优雅的男士，而单簧管相对明亮的声音则像舞会中美丽可爱的女士。我们再来听听音乐，当圆号出现的时候，男同学来模仿，单簧管出现的时候女同学来模仿，热闹的弦乐和几处清脆的长笛声，则由我们大家一起来表现 准备好了吗？小演奏家们，音乐表演开始喽 第四遍完整听，示范学习舞蹈动作 师：舞会的音乐我们已经有了，剩下的就是舞蹈的动作了。我想邀请一个男孩子来做我的舞伴 第五遍完整听，全体同学起立，跟着音乐舞蹈 师：小舞者们，轮到你们喽，刚刚的动作都记住了吗？那就跟着美妙的音乐，一起舞蹈吧 全体起立，面对面，听音乐跳舞 B段 师唱长笛部分主旋律改编的歌词，同时加上碰铃 师：花精灵快乐的舞蹈，还忍不住唱起了歌，再来听听，我唱了什么（一边唱，一边加入碰铃） 2.师再次唱歌，生听，跟伴奏音乐 3.学生唱歌 师：我也想听到你们的歌声，跟我来学唱这四句 用LA哼唱旋律，师教一句，生学唱一句，教两遍 加歌词唱 播放一遍音乐，生跟着音乐唱一遍 师：跟着音乐来唱唱吧，第一遍我来唱，第二遍你们唱，生在唱的过程中，师拿出碰铃来伴奏 师：碰铃叮叮的声音伴随着同学们美妙的歌声，让整场舞会变得更加热闹了。 （3）跟着音乐再唱一次，挑选三个孩子用碰铃伴奏 师：一起看看，我是在歌曲的哪几处加入了碰铃的声音？ 接下来，请三位小朋友来用碰铃伴奏，第一遍我来唱第二遍你们来唱 唱 ... ...
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