文档整齐又美观 教学设计 教材分析: “文档整齐又美观”是让学生掌握如何对文字进行简单的修饰，使得文章更加层次分明、重点突出、具有美感。本课围绕Word 中字体的修饰和变化展开，主要讲解了另存文档、改变文字的字体、字号和颜色等文字的最基本设置；字体加粗、倾斜和下划线等文字的修饰效果；调整行间距和段落间距。 学情分析： 学生已经学会了文章的输入、打开与修改以及段落的调整，具备了一定的基础。对于字的大小、字体、颜色的设置，有的学生在生活中已接触过，但并不是很明白，操作不够熟练。 教学目标： 知识目标：让学生学会改变字号、字体、字的颜色的方法；学会插入艺术字并对其调整位置及大小，并根据自己的爱好以及文章的实际情况进行适当的修饰，使文章的层次分明、重点突出。 技能目标：提高学生的自主、合作、探究能力、动手实践能力、良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。 情感态度与价值观：教育学生做事要持之以恒，并懂得关爱他人。 教学重点：掌握修饰文字的各种技巧 教学难点：培养修饰、美化文字的能力 教学重、难点的突破方法：情景激趣、任务驱动、自主探究、小组合作、交流展示 课前准备： 1、知识准备：学生已经会利用WORD打开文章并对文章的段落进行调整。 2、资源准备：WORD程序、课件以及用于设定任务的文章。教学步骤： 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 今天我们来认识一下一下新的朋友，喜羊羊和灰太狼，学生观察比较：哪副作品你更喜欢呢？今天我们就来一起来探索《文档整齐又美观》的秘密吧。 二、任务驱动，探究新知： 任务一：今天我们主要学习文件的保存和另存为的区别与应用。 师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？学生讨论。 师：你们想到办法了吗？ 请同学回答。 生：另存为。师：非常好。又怎么做呢？ 师分别演示保存和另存为。 A.保存：第一步、点击“文件”菜单；第二步、点击“保存” 师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的有没有变化。 学生自己开始操作。 师：这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？有没一种方法来检验呢？怎么来检验？生：重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。 师：你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？ 生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。 B.文件的另存为：第一步、点击“文件”菜单；第二步、点击“另存为”，选择要存放的路径，输入要保存的名称。 任务二：打开桌面文件夹中的文件《争创设计小明星》，进行如下操作: 1、将标题的大小设置为2号字 2、学习对文章的字体进行修改 3、学习对文字就行颜色的更改 任务三、学习进行文字的进一步修饰 任务四、调整行间距和段落间距： 1.在姓名行中单击，再单击行距按钮，打开段落对话框。 2.单击段前和断后按钮，调整数字。 3.选定所有正文段落，单击行距按钮，选择 一个行间距。 三、练习巩固，体验乐趣： 施展你 “文字变化”的本领，修改素材文件夹中剩余的一篇或几篇文档，比 比谁做得更漂亮。 小要求：对文字所做修改要符合文字所表达的意境。 1、自由制作 2、作品展示，评价交流 他的作品好在哪里？你能说一说你这样变的原因吗？ 四、小结 1.今天我们学习了哪些内容？ 2.保存和另存为有什么区别？ 板书设计： 文档整齐又美观 3.文字设置 2.文字颜色 4.行距段落 1.另存文档 ... ...
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