中小学教育资源及组卷应用平台 《叶圣陶先生二三事》导学案 ［学习目标］ 1．理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。 2. 领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 3. 认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。 4．学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。 ［学习重点］ 1．理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。 2. 领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 ［学习难点］ 领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 ［学习时间］2课时 第一课时 一、导入新课 大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗？它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。今天,让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。 二、有关资料 1.张中行（1909～2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 代表作有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。 2.叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育-出卷网-社长、教育部副部长。代表作品：短篇小说集《隔膜》，《多收了三五斗》；长篇小说《倪焕之》；童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。 3.写作背景 作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。叶圣陶先生于1 988年2月16日逝世。作者参加遗体告别仪式之后，总想写点什么，一则说说自己的心情，二则作为纪念。三个月后，他就写下了这篇文章。 三、预习设计 1.给加点字注音 草率( ) 生疏( ) 修润（ ） 商酌 ( ) 譬如( ) 朦胧 ( ) 累赘( ) 拖沓 ( ) 妥帖( ) 鞠躬尽瘁 ( ) 颠沛流离( ) 2.解释下列加点词语 ⑴修润： ⑵商酌： ⑶累赘： ⑷拖沓： ⑸妥帖： ⑹诲人不倦： ⑺南腔北调： ⑻一以贯之： ⑼不耻下问： ⑽以身作则： ⑾鞠躬尽瘁： 3.填空题。 ⑴叶圣陶,又名_____,二十世纪著名作家、_____。?代表作品有长篇小说《_____》，童话集《_____》等。 ⑵张中行是当代知名_____、_____、_____家。? ⑶学而不厌,_____,何有于我哉?? ⑷仁者见仁,_____。? ⑸_____，己欲达而达人 4.仔细阅读课文,并思考问题： 课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容? 四、探究课文 1.文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。 2.划分文章层次，概述大意。 五、课堂检测 1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字 丁卯（ ） 草率( ) 拖沓 ( ) 商zhuó( ) pì( ) 如 累zhuì( ) 充pèi( ) 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A．妥贴 伏案 躬行君子 南腔北调 B．恳切 修润 一以贯之 颠沛流离 C．生疏 商酌 感慨系之 鞠躬尽悴 D．慎重 累赘 学而不厌 悔人不倦 3.根据释义写出对应的成语。 ⑴教导别人而不知疲倦。（ ） ⑵生活艰难，四处流浪。（ ） ⑶向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。（ ） ⑷以自己的行为做出榜样。（ ） 4.下列语句中标点符号运用有误的一项（ ） A．他说：“好，就这样”。可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。 B．我们曾被认为是没有担当的80后和90后，我们用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言。 C．从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任 ... ...
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