《郊游》教学设计 教学目标 1.学唱歌曲《郊游》，学习用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲。 2.通过随音乐表演郊游的情景，培养学生的节奏感和韵律感。 3.结合学生实际生活，结合自己真实感受，启发学生想象力，参与多声部节奏组合活动：《火车开了》。 教学重点 学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。 教学难点 用悦耳动听的歌声，富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。 教学准备 钢琴、多媒体课件。 教学过程 一、组织教学： ?1.师生问好。 2.播放《郊游》伴奏音乐，师生听音乐进行韵律活动。 二、多声部节奏组合活动：《火车开了》。 1.过渡语：随着欢快的音乐，春姑娘来了。同学们，你们愿意和老师一起去寻找春天吗？（多媒体出示：绿草、天空、果园、山水、等春天的画面。） 生说出看到的画面。 引导学生设计线路图，听着音乐出发。 2.师选取其中几种声音，进行节奏设计。 多媒体显示： 果园：x x︱ x x x︱ 天空??：?x? - │ 山水：x x x │ 草地：x x │ 3．师用手势引导学生用强弱不同的声音来表现。 走 走 走走 走 我们 小手 拉小 手 走 走 走走 走 一同 去郊 游 走 走 走走 走 我们 小手 拉小 手 走 走 走走 走 一同 去郊 游 白云悠悠 悠悠 阳光 柔柔 3.把学生分成三组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后三个声部组合在一起，创作出一首《郊游》曲。 三、学唱歌曲： ?1.谈话导入：同学们创作的郊游真的好美啊！大家想不想和老师一起来学唱这首歌 播放多媒体动画《郊游》。学生随音乐做动作，感受歌曲欢快活泼的情绪。 师：多好听的歌曲，让我们先来学唱歌曲，然后再一起去郊游好吗？ 2.播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词。 3．动起来，拍一拍. 4.师弹奏歌曲旋律，学生轻声随琴学唱。师引导学生注意歌曲中相同的部分。 5.播放多媒体动画《郊游》，学生听音乐演唱。 6.启发学生用轻声、欢快的情绪演唱。 师：大家唱的真棒，大家想想，春天的天空是怎样的？春风吹在身上是什么样的？我们应该用什么样的声音歌唱？ 要求学生用轻声、欢快的情绪演唱。 播放多媒体动画《郊游》，学生随音乐有表情演唱。 六、音乐活动：郊游 过渡语：大家唱的真好听。好，现在让我们继续出发去郊游。 1.播放歌曲《郊游》伴奏带，学生分小组随音乐进行活动（分组：随音乐走步、过独木桥、钻山洞、跳绳、踢毽子、拍手游戏、老鹰抓小鸡等游戏。） 2.老师到各组辅导并参与游戏。 3.（进行“争当文明小游客”活动，以此来调控课堂秩序。） 4.师生共同评选出“文明小游客”。 七、课堂小结: 1.由评选出的“文明小游客”进行课堂小结。 2.教师补充：我们的“文明小游客”说的真好！今天同学们创编了各种春天郊游的声音，并用节奏来表现，还学唱了歌曲《郊游》并表演了各种郊游活动的动作，同学们表现的都很好。这节课，我们的收获可真不小，就让我们在欢快的歌声中结束今天的音乐课。 4.播放《郊游》歌曲伴奏，学生边唱边离开教室。 ... ...
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