人教版二下道法4-14《学习有方法》课件(13张PPT）+ 教学设计 +音视频素材

中小学教育资源及组卷应用平台 《14.学习有方法》教学设计 教学目标：? ????1.通过活动让学生懂得任何的学习都有方法。? ????2.通过交流、反思，使学生感悟有方法地学习，才能学得好。????? 3.知道借鉴学得好的同学的学习方法，学会学习。? 教学重难点：? 感悟任何的学习都有方法，会学习才能学得好。? 教学过程：? 一、游戏导入：看谁算得快? 大家玩过24点的游戏吗？怎么玩？（生介绍游戏规则），你们觉得难不难？让我们来试一试？准备好，开始！? 1.?这么快，好厉害！说说你怎么算的。?除了4和6的组合，你还会想到哪些？?大家觉得用这些方法算怎么样？? 2.?再试一次？这次我们也试着用方法去算。? 3.?哇！这么多同学算出来了。怎么算的，真是高手哇！你们看有方?法大家算得又快又准，玩游戏有方法，想一想：我们平时做哪些事也要讲方法？? 小结过渡：真的是这样，生活中大大小小的事情都有方法，学习也一样。接下来，就让我们一起走进“学习有方法”这一课。（揭示课题） 二、教学活动? 教学活动一：“神童”才可以吗？?? ????在我们身边总有一些同学学什么都又快又好，在大家眼里他们就像是“小神童”，真是这样吗？一起来听个小故事。?（?教材绘本故事（配音））? 1.?看完小故事，你们认为是神童才可以学得好吗？?? 2.?当然不是，故事中，军军最后也学会了拼魔方。他是怎么学会的？（板书：找方法，勤练习）? 3.?如果没有方法，可能会怎么样？（学不会，很慢）? 小结：是啊，如果我们在学习的时候都像军军这样，找方法勤练习，就能事半功倍，大伙都能学得好。? 教学活动二：“学习之星”推荐会? 听说在我们班有很多学得特别好的同学，让我们一起来认识一下他们，谁来向大家推荐你心中的“学习之星”，并说说你的推荐理由。? 生1：他经常考高分（了不起！真赞！）给你的榜样送颗“学习之星”吧！? 生2：他奥数好（好到什么程度？真厉害！）? 生3：她知识丰富（大家是不是都很佩服她？）? 小结过渡：你们看，同在一个教室里学习，有的同学就可以学得这么好，成为大家的榜样，大伙在学习的时候有什么不同？让我们跟着教材一起就从我们每天的课堂学习中来找答案。 教学活动三：谁能学得好? 辨析、反思 仔细观察课堂上的这四幅场景，看看大家的做法一样吗？比比看谁能学得好，为什么？? 小组讨论1分钟。? 3.全班交流。?? 认真听讲 生：我觉得认真听讲的同学能学得好(生上台辨析）? 1.这样做重要吗？?? 2.让我们为这个同学认真听讲的做法点个赞吧！? 3.?你觉得听讲的时候要怎么听？? 小结：对，课堂是学习的主阵地，认真听讲也是我们每个小学生应该遵守的规则。? 反思：看看现在的自己做得怎么样？真棒！伸出姆指给自己一个大大的赞！? 主动提问 生：这个主动提问的同学能学得好(生上台辨析）? 1.这样做对我们有什么好处？?生：不懂得问题及时得到解决了。? 2.对，学而不思则罔，思而不学则殆。除了问老师，还可以问谁？?不懂就问，学习就不会有漏洞。? 反思：谁是我们班的好问者？给他们一点掌声吧！ 积极讨论 生：参与讨论的同学能学得好(生上台辨析）? 1.这个做法好在哪里？? 生：别人说到自己不会的也可以学习。? 2.讨论时积极地说，认真地听也是会学习，我们应该有这种积极认真的学习态度。? 反思：平时课堂讨论的时候参与了吗？你是倾听者还是发言者？?? 认真检查 生：仔细检查的同学能学得好(生上台辨析） 经常考100分的同学肯定都有认真仔细的好习惯。? 反思：说起来容易，做起来难。具体怎么做？? 小结：通过对比，你们有什么发现？（同是学习，做法却大不一样）是呀，真是不比不知道，谁能学得好，差别就在这些细节里。课堂是我们学习的主阵地，认真听。（板书）会学习才能学得好。? 教学活动四：“学习经验”分享会? ... ...