数蛤蟆 教学目标： 感受感知并能准确掌握十六分音节奏； 体会四川民歌的特点，能运用明亮生动的声音，有趣的演唱童谣《数蛤蟆》； 能合作参与伴唱，并且运用打击乐器随歌伴奏。 教学重点： 1 教学难点： 能合作参与伴唱，并且运用打击乐器随歌伴奏。 教学设计： 激趣导入，创设情境。 师：2/4呱 呱 ▏呱呱 呱 ▏咦，同学们这是什么动物的叫声啊？ 生：青蛙、蛤蟆…… 师：同学们的小耳朵真灵敏！ 青蛙和蛤蟆不仅长的像，它们的叫声也很相似，刚刚那是蛤蟆的叫声。它们那么有节奏的叫声，仿佛要告诉我们它们很高兴。它们为什么高兴呢？哦，原来啊！因为蛤蟆是有益的动物会保护庄稼，所以四川的小朋友喜爱它们还把它们编成了童谣歌颂它们。 （二）新课教学 1、解决难点，按节奏读歌词。 师：这首充满着喜爱之情的童谣就是我们今天所要学习的《数蛤蟆》，现在请同学们跟着老师一起来读一读吧！ （1）师范读，生跟读。 （2）感受感知十六分音节奏 a.师拍手示范十六分音节奏，生试着按节奏的读歌词，遇到十六分音节奏时不读出声，用拍手替代； b．师生共同准确的完成以上感知练习； c．简单介绍十六分音节奏。 2、学唱童谣《数蛤蟆》 师：四川的小朋友不单是将《数蛤蟆》编成童谣诵读，他们还编成了有趣的歌呢！你们听…… 初听童谣（播放范唱） 师：歌曲当中“太平年”、“花（荷）儿妹子兮，水上漂”是四川的方言，是歌曲的衬词，无实意。加入了这些衬词之后，歌曲就更加生动形象，更具地方特色和民歌味道，也表达出四川小朋友对蛤蟆的喜爱之情。 运用柯达伊手势学唱童谣 加入歌词，跟琴演唱童谣 3、运用四川民歌特点来演唱童谣 （1）联系旧知，点明四川民歌特点：明亮、高亢 师：还记得我们上学期欣赏过的四川民歌《太阳出来喜洋洋》吗？（播放歌曲） 这首歌曲在音乐风格上有哪些地方比较相似啊？ 生：两首歌曲都很活泼、很快、音很高…… 师：同学们总结的真全面，四川的民歌的特点就是明亮、高亢。这与当地人的语言习惯和性格特点有关。 （2）有表情有感情的完整演唱歌曲 师：那现在就请同学们运用四川民歌的特点来演唱这首歌曲。（播放伴奏） 三、巩固新授，拓展延伸。 1、为歌曲部分乐句添加伴唱 a.练习伴唱乐句 b.加入伴唱完整表现歌曲 师：请用轻巧的、有节奏感的声音演唱伴唱 2.为伴唱加入打击乐器 3.分组（演唱、演奏、表演）完整表现歌曲 四、课堂小结 师：这首童谣因为加入了同学们的演奏和伴唱显得更热闹活泼风趣了。今天这节课我们一起学习并掌握了新知识———十六分音节奏，希望大家能记住并能运用它，还学习了一首有趣的充满浓郁四川民歌特色的童谣《数蛤蟆》，希望大家喜欢。 今天的课上到这里，下课！ ... ...
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