《自己的事情自己做》教学设计 一、教学目标：? 1、认知目标：? （1）知道自己的事情自己做。 （2）懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 2、情感目标： ?愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。 ?3、能力目标：? 自己的事情自己做，学会做简单的家务，做力所能及的事情。 教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 教学难点：自己的事情自己做的重要性。 教学过程： ? 一、创设情境，导入新课：（课件：图片多媒体）。 提问：同学们，大家说说图中的当当和红红在干什么，你喜欢这里当当和红红吗？（出示图片） 师：既然你们都不喜欢这个当当和红红，那谁来说说，早上起床后，有多少同学是自己吃饭，是自己拿书包上学，而不用爸爸妈妈或爷爷奶奶呢？我们给这些同学鼓鼓掌！ 二、课堂探究、知事明理： 师：现在，老师给大家介绍一位同学，他就是我们班里的小超男，请你们听 听他的故事。老师绘声绘色讲小超男的故事：（课件出示文字及配乐） 师：每天早晨，天还没有亮，四周还静悄悄的，小超男就要从热乎乎被窝里爬起来，穿好衣服，刷牙，洗脸，整理房间后，帮妈妈烧水做饭，因为爸爸在一次车祸中丧失了劳动能力， 妈妈又体弱多病。所以，每天早晨小超男总是和妈妈一起起床，除了自己的事情自己做之外，还要帮妈妈做一些力所能及的事情。 ? 师：听了小超男的故事？你有什么感受呢？ ? 小结：是的，同学们都能感受到小超男是一个自强自立的好孩子，不仅自己的事情自己做， 还能帮妈妈分担家务，而我们有的同学还让奶奶帮穿衣服，洗脸，叠被，系鞋带……多不应该啊！那么生活当中哪些事情我们应该学着自己做呢？ ? 三、理解感悟，交流互动 ?? 说一说：下面这些事情你都会自己做吗？（课件出示文字及图片） ?穿衣 洗脸?刷牙 叠被 扫地 系鞋带 削铅笔 整理书包 整理课桌 ? ? 1.同桌先互相说说： ?2.组内交流，看看谁做到的最多 ? 3.情景再现：自己不会做的，该怎么办呢？ ? 情景一：丁丁和果果在公园里玩，他们互相追逐着。这时，丁丁的鞋带开了，他跑到妈妈面前说：“妈妈，妈妈，快、快、快，帮我把鞋带绑好，我还要接着追着玩呢！” ? 思考：丁丁做的对吗？他应该怎么做？ ? 情景二：上复习课的时候，老师要求同学们把数学卷子拿出来，果果打开书包，里面乱七八糟，他怎么也找不到，急得哭了起来，边哭边说：“都怪妈妈，今早没有帮我把书包整理好。” ? 思考：果果这样这怪妈妈，对吗？我们应该怎么做？ ? 师小结：如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。所以自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。 ? 四、实践拓展，情感升华 比一比，看谁做得快： （活动一）：系鞋带比赛? （活动二）：穿衣服比赛? ? 总结：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。 《自己的事情自己做》教学反思 下午上课的时间到了，我像往常一样给孩子们开始上课。活动的内容是《自己的事情自己做》，本节活动课的目标主要是让孩子们知道自己的事情要自己做，不依赖别人 。我首先从孩子们日常的生活来导入，问孩子们都会自己做什么事情，有的说：自己吃饭、自己穿衣、自己睡觉、自己穿鞋、自己走路等等。接着出示教学挂图，引导幼儿观察挂图的内容，进而引申到孩子们在日常的生活中，有什么是自己做的，能不能老是叫爷爷奶奶、爸爸妈妈做等。活动进行到这个环节的时候，孩子们都 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
