《山村来了售货员》教学设计 教学目标： 1.能够凭借标题，感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。 2.通过音乐启发学生的想象力，激发学生对音乐再创作的能力。 3. 通过欣赏《山村来了售货员》，了解民族乐器———唢呐，并了解其音色及其表现特征。 教学重难点： 感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。 教学准备： 图片、视频资料、课件 教学过程： 一、组织教学 反复听赏《山村来了售货员》主题音乐，进入教室 导入新课 欣赏图片，这是什么？谁见过?在生活中有什么作用？ 你们见过挑扁担吗？怎样挑扁担？ 3、模仿挑扁担动作 师：一根长竹篙，两头拴着麻绳，麻绳上提着重物，为了让走路能轻巧一点，扁担挑起来是一闪一闪的，请你们跟着老师模仿一下。 4、什么人会挑扁担呢？ 三、欣赏《山村来了售货员》 1、过渡语 师：今天老师要向大家介绍一个人———山村售货员，也就是我们现在的营业员。大山深处有许多村子，村民们出来买东西很不方便，为了方便村民，山村售货员就担着货物到小山村里来卖。下面我们就来欣赏一首关于山村售货员的乐曲———《山村来了售货员》。 2、介绍乐曲《山村来了售货员》 师：《山村来了_???è?§???_》是_????????°_创作于1972年的一首_??????_独奏曲。该曲以_???????°????_音调为基础，描述了售货员_??????_上山，热情为山村民众服务的情景，是一首反映农村现实生活题材的作品。音乐轻快、诙谐，使人充分感受到售货员积极向上的_??????é??è??_和开朗热情的_?????????_性格。这首曲子创作于上个世纪七十年代，那时我国还比较贫穷、落后，经济不发达，货物紧缺，什么东西都得凭票供应，买粮要_?????¨_，买布要_?????¨_，买油要油票，有时有了票还不一定买得到，只有在城镇和县城才有_?°????é?¨_。经济不发达，交通情况也很落后，所以生活在山村里的人们非常缺货物，于是，城镇上的售货员每隔一段时间就挑着货物上山，_???é?¨??????_，把货物送到山民的手中。张晓峰先生感慨于此情此景，感慨于售货员为村民们热情服务，结合了东北民歌曲调，创作了此曲。 3、初听全曲，提出听赏要求 思考、讨论：音乐的情绪、速度是怎样的？（轻快诙谐、中速稍快）音乐表现了什么样的人和事？（乐观风趣的售货员） 师：乐曲《山村来了售货员》分为三个部分，分别描述了赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续赶路七个场景，下面我们就来分段欣赏乐曲，请大家听得时候思考,你听到的音乐描绘的是什么场景？ 4、听赏第一部分音乐———赶路 （1）听赏乐曲第一部分 思考：第一部分表现的是什么画面？ （2）再听音乐，随乐律动 A、随着主题音乐律动 师：让我们一起模仿售货员，随着音乐，担着小扁担走一走吧。 B、第一部分音乐律动 师：同学们都找到了担扁担的巧劲。现在，售货员要到大山深处的小山村去走买卖，途中不可能都是平坦的大路。他可能会遇上什么状况呢？让我们一边听音乐，一边挑着你的小扁担，音乐会告诉你一路上遇到了什么。音乐会有变化，请你的动作也跟着音乐变化。（完整听第一部分音乐） （3）表现音乐主题 A、用da哼唱音乐主题 B、选择打击乐器或声势动作，用下面的方式为音乐主题伴奏 5、听赏第二部分音乐———吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别 （1）完整听赏第二部分音乐， 思考：第二部分分别表现的是什么场景？ （2）分别欣赏吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别部分的音乐，并判断表现的是什么场景？模仿再现场景 （3）再次听赏第二部分音乐，学生边听边分析是什么场景 6、听赏第三部分音乐———继续赶路 （1）听赏第三部分音乐 思考：这段音乐跟哪一段比较相似？有什么不同的地方？（情绪更加愉快） （2）再听第三部分音乐 师：同学们，挑起你的小扁担 ... ...
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