中小学教育资源及组卷应用平台 《3.做个“开心果”》教学设计 【教学目标】? 1.知道在特定的生活情境中让自己或给予他人开心的言行；知道为他人提供帮助时，需选择合适的方式。? 2.在体验、探索中，学习“开心果”的言行；在观察、辨析的过程中，学习给他人带去快乐的方法。? 3.养成关心身边人和事的习惯，看见他人遇到困难能主动帮助。体会做“开心果”带给别人快乐的成就感，在快乐别人的同时也快乐自己。? 【教学重点与难点】? 教学重点：养成关心身边人和事的习惯。知道在特定的生活情境中让自己或给予他人开心的言行，为他人提供帮助时，需选择合适的方式。? 教学难点：在体验、探究中，学习“开心果”的言行，在观察、辨析中，学习给他人带去快乐的言行方法。? 【教学准备与教学媒体运用】? 课件：教学所需的相关视频和学生照片? 【教学过程】? 一、歌曲导入? 播放儿歌，师生互动，请小朋友猜一猜歌名———《开心果》。歌词：妈妈对我说我是一个开心果，一见到了我心里就开满花朵。爸爸对我说我是一个开心果，一见到了我再苦总是乐呵呵。开心果呀，开心果……? 师板书“开心果”。你们知道?“开心果”为什么要标上双引号吗？今天我们交流的话题就与“开心果”有关。? 二、认识“开心果”，分享开心事儿?1.听故事，初识“开心果”? 小朋友，你们瞧，这里就有一个“开心果”。一起听听她的故事吧！? 播放录音（ppt）：一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈就对妹妹说：“冰冰，把衣服脱了，这样凉快。”妹妹认真地说：“让人家看见了多不好意思！”妈妈说：“咱屋里又没有外人，怕什么！”妹妹指着电视屏幕上的人说：“他们都在看咱们呢！”我听了妹妹的话，忍不住笑了，妈妈也笑得前仰后合。? 采访：你怎么笑得这么开心呀？（预设：妹妹好有意思，好可爱、好幽默呀……）? 小结：是呀，多么可爱的妹妹，她就是家里的“开心果”！?2.开心事，齐分享? 我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。请大家说一说，谁是你们家里的“开心果”，为什么？要举出具体的事例说明。?? 出示：_____是我家的“开心果”。有一次……?指多名学生进行交流，师及时评价。小结：“开心果”不仅自己快乐，还用机灵幽默的语言给大家带来快乐。（出示：快乐机灵又幽默）? 三、寻找身边的“开心果”? 1.走进绘本故事，整体感知“开心果”的特点? 家里有了“开心果”，我们的生活更快乐。有只可爱的小狐狸也在寻找，让我们一起听听他找“开心果”的故事。? （1）观看绘本故事。? （2）小狐狸找到“开心果”了吗？是谁呢？? （3）为什么小狐狸自己唱歌、跳绳、读书、认真听讲，爸爸妈妈，爷爷和老师会乐呵呵呢，因为他是一个?????????的小狐狸。? （出示绘本故事对应的几幅图片）（预设：小狐狸认真做好自己的事情；小狐狸很懂事，不让爸爸妈妈和老师操心；小狐狸爱唱歌、爱读书，给爷爷奶奶带来快乐……）小结：是的，小狐狸能做好自己该做的事情，不给别人添麻烦，他就是家人、老师和朋友的“开心果”。?（出示：做好自己不添乱）? 2.寻找身边的“开心果”? 小朋友，在我们身边也有像小狐狸一样的“开心果”，平时能做好自己该做的事情，在不断地进步，让父母、老师、同学为他感到开心。那谁是你们小组的“开心果”呢？现在请你在小组中找一找，赞一赞他吧！要把理由说清楚哦。? 交流。小结：看来我们班的“开心果”真不少，希望小朋友都能做好自己的事，你们的成长和进步会让关心你们的人更加快乐！? 出示一组学生活动照片：竖起大拇指真诚赞美、分享故事、模仿表演等。师边出示边补充说，你瞧，他写着一手好字，她正竖起大拇指夸赞他呢，她懂得欣赏别人赞美别人，是大家的“开心果”；几个跳绳健将在比赛呢，瞧，旁边的小朋友都在为他们拍手加 ... ...
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