《踏雪寻梅》 教学目标：1、能用甜美、跳跃、和谐的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》，表达对梅花的喜爱以及雪后寻梅的愉悦心情。 2、歌曲两声部能够和谐统一。 教学重点：能用甜美、和谐的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》。 教学难点：歌曲《踏雪寻梅》两声部的和谐与统一 教学准备：钢琴，多媒体， 课时安排：2课时 教学过程： 一、开课激趣 师：今天周老师要带你们去一个非常美丽的地方，在去的路途中呢会有几个关卡需要同学们一起来完成。让我们一起出发吧~ 打开PPT，出示第一关卡。 1、合拍节奏 第一声部：XX XXX X 桌 XX 桌X X X 第二声部：X桌 X腿 X桌 X腿 X桌桌 X腿 XX X 师：同学们，第一关已经顺利完成了，接下来继续加油。 出示第二关卡 2、唱一唱 师：需要运用上我们的音阶手势哦~ 1 3 1 5 7 2 7 5 1 3 1 出示第三关卡 3.、合作唱音程 2 7 5 7 2 5 出示雪景照片 师：通过你们团结合作的力量我们终于到达了这个地方。 二、情境引趣 师：冬天已经悄然来到，同学们冬天都喜欢干些什么呢？ 生：...... 师：周老师也一样，喜欢雪。 接下来我们来听一听这首歌。 让我们一起来感受冬天的快乐吧~ 播放歌曲 师：这首歌描绘的是什么样的画面？ 生：..... 师：你们说得很对，这首歌呀说的就是一个小朋友骑着驴去寻找梅花的画面。 师：这首歌的基本情绪是怎样的。 生:......(轻快,活泼......) 师:这首歌有两个声部,那我们先来分声部学着唱一唱吧~ 三、合作探究 (1)教唱低声部 师：在低声部同学唱的时候高声部同学请认真聆听。 a.学生跟琴唱旋律 b.低声部听曲填词 (2)教唱高声部 a.学生跟琴唱旋律 B.高声部听曲填词 (3)两个声部听伴奏带,并用耳朵去寻找自己的声部. 师:接下来,老师来播放音乐。我请全班同学认真聆听自己的声部，并在心里跟着唱。 （4）两个声部一起合唱 四、快乐延伸 （1）加入铃鼓和双响筒给歌曲伴奏 （2）加上身势动作、加入乐器全班同学进行表演唱。 或者 教学身势动作 播放歌曲 体验节奏 自主学习观察： 自主学习观察： 评价与建议： 观察者 时间
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