1、各种各样的叶 教学目标 能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法观察叶 能通过画图、写字或拼音等方式记录观察到的现象。 3.通过观察与比较,能找出叶的共同点—都具有叶片和叶柄。 4.通过比较,能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同。 5.能运用比较的方法,找出事物的相同点和不同点。 6.对探究叶的活动感兴趣,能进行持续的探究。 7.在与同学的合作中乐于表达自己的观点,愿意倾听同学的发言。 8.能根据自己的观察,如实完成记录表的填写。 教学内容 本课的教学内容主要是认识植物的重要器官之叶。相对于植物的其他器官,叶的结构比较简单且材料易得,适于一年级学生学习。本课也是学生第一次接触植物器官,应注意观察方法的渗透。课页是两幅形态差异较大的叶的照片,目的是引出探究的问题:不同植物的叶一样吗? 本课的主要内容包括四个环节。 第一,学生介绍自己收集的叶,包括收集的地点、从哪些植物上收集的等等。通过探讨,学生可了解植物的名称、生活环境等信息。 第二,引导学生用不同的方法观察一片叶,包括用眼看、用手摸、画一画、使用放大镜仔细观察。这个环节可使学生了解观察方法的多样性,而且使用不同的方法进行观察,可获得不同方面的认识 第三,找叶的相同点,可用比较的方法、画一画的方法等。例如,在画的过程中,学生能感受到叶各部分的形态特征。通过比较找共同点,是观察事物的基本方法之 第四,找叶的不同点,这是发散性的思维过程。通过比较,学生会发现叶在多方面的不同,如大小、形状以及叶脉分布、叶缘的形态等。本部分的重点是认识叶片的形状。可在观察的基础上,引导学生联想熟悉的物体的形状,用比喻的方法来描述叶形本课的拓展与应用栏目设计了拼叶画的活动,教师可根据实际情况进行安排。让学生使用已采集的叶来拼叶画,不仅使他们对叶形的认识更加具体形象,而且培养了审美情趣。 三、教学准备 (一)教师准备 1.准备7~8种常见植物的叶(注意叶形的多样性),每组一份 2.准备常见植物叶的图片并制成课件 3.春季植物发芽、长叶的视频 (二)学生准备 采集3~4种植物的叶、学生活动手册、铅笔等。 四、安全注意事项 1.提醒学生在采集叶时,注意不要被植物体上的刺或枝条划伤。 2.在剪叶片时,指导学生掌握正确的使用剪刀的方法,不要划伤手教学过程 (一)提出和聚焦问题 1.提问:春天到了,校园里的植物出现了许多新变化,你观察到了吗? 可以播放校园植物春天发芽、长叶的录像,也可以利用课页中的图片引入教学 2.谈话:春天很多小草都钻出了地面,如荠菜、蒲公英、点地梅;树木也发新芽了,比如柳树、梧桐、栾树,还有墙壁上的爬山虎等(出示图片)。这些绿油油的叶,不仅给我们的校园带来了生机,到了夏季,还能为我们遮阴。今天我们就来研究植物的叶 3.聚焦问题:你观察过植物的叶吗?它们的样子都一样吗? 教学过程 (二)展开科学实践活动 1.学生介绍自己采集的叶。说说在什么地方、哪种植物上采集的以及采集时的发现。 教师归纳学生对采集的叶的汇报,注意引导学生使用科学的植物名称。 谈话:大家观察得很仔细,也发现了不少问题,下面我们就逐步进行探究 2.谈话:上学期我们观察过动物、家中的小物品,用到了哪些观察方法? (1)观察叶时,我们可以使用其中的哪些方法?有无其他的观察方法? 通过讨论,我们知道观察叶的方法有很多,可以用眼看、用手摸、用鼻闻、用放大镜仔细观察,还可以画画叶的样子。下面我们就用这些方法观察一片叶。 (2)教师指导学生进行观察并汇报观察发现。 (3)小结:使用这些方法,我们观察到叶的形状、 大小、颜色、气味以及叶上的脉络、叶面的光滑与粗糙等多方面的特征 3.谈话:我们发现植物的叶多种多样,那么不同的叶有没有相同点呢? (1)出示一片叶,指着它的一个组成部分如叶柄,与另一片叶的同样部分进行比较,然后提问:它 ... ...
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