留下眷恋 带走真情 1教学目标 1.能运用线造型和速写的方式记录对象。 2.能将色彩的配合、色彩的对比的基本规律在作品中较好表现。 3.能通过创作的过程表达体验和情感。 4.能通过本课的知识、人物、创作、音乐体验激发学生对美好生活的憧憬和追求。 二．重点难点 学生对原有知识的回顾与运用，构建艺术多角度、多形式创作的艺术观，体验创作过程给自己带来的视觉和听觉的冲击以及情感上的触动。 三．教学过程 活动1【活动】尽在掌握 一、课堂导入：快乐是交流，快乐是分享！ 汪曾祺有这样一句话：珍重少年时，不负云和月。对于我们即将结束初中生涯的少年来说，也许已经开始有了一点点感伤，但更多的是我们在一起的快乐时光。 1.独乐乐：教师与学生主动握手。 2.互乐乐：同学之间相互握手。（伙伴之间的交流，我们可以通过手来沟通与表达） 3.众乐乐：集体拍手。（《幸福拍手歌》，少年版） 4.手的在交流中的表达：“伙伴”的手。（图片：人与人、国与国的合作与交流通过手传达） 5.手的运用在艺术表现中： 揭示课题：尽在“掌”握。 现代人的生活节奏越来越快，身边的“凡人小事”还没来得及完全呈现自己的意义就被抛到记忆的背后。我们也很忙，九年级了，学习很紧张，走过的脚步也是匆匆，快毕业了，让我们一起在美术课上给自己、给老师、给学校用自己的手留下点记忆吧！ 二、课堂体验：手的表现与表达 1.送给自己的礼物：我们的志向树 活动一：剪手形 在彩纸上依轮廓画出手的轮廓并剪下；在纸上写下愿望，签上姓名；迅速贴到“志向树”上，成为全班初三阶段冲刺的激励。 时间：3分30秒。 计时音乐———《Around the world》 训练点：以手为原型直接剪贴，通过不同色彩纸张的呈现，让学生温习色彩的三要素，并用色彩的渐变、色彩的对比等来解释色彩运用的规律。 知识点：【图形，也叫形象，是事物的像貌，即是能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。图案装饰造型方法有哪几种？省略法、夸张法、添加法和分解法。省略法：A、勾轮廓线B、影绘（黑白相间，只有外轮廓没有容貌，像影子一样，就叫影绘，和剪影意思差不多。）C、留必要的结构线。】 2.送给老师的礼物：老师的装饰画 大家动一动：集体表现《感恩的心》 活动二:画手势 在纸上画出激励自己或表达意愿的手势；签上姓名；将纸依照手势的外形剪下；贴在以老师的手形为外框的大纸上，构成送给老师的装饰画。 时间：3分30秒。 计时音乐———《Around the world》 训练点：通过线造型的表现手法，以速写的形式快速的画出相应的手势，然后组合成一幅装饰画送给老师。 知识点：【不管内容与形式如何复杂,最终都可以通过点、线、面对其进行简化和概括,自然界的物质千姿百态,丰富多彩,但它们的基本造型要素都是点、线、面。注意结构线，注意线条的变化和表现力。】 3.送给学校的礼物：不一样的我们 从开始到现在我们一直在用手在传情达意，我们先想通过手的运用送给学校一个礼物。 好莱坞星光大道是条沿着美国好莱坞好莱坞大道与藤街伸展的人行道，上面有2000多颗镶有好莱坞商会追敬名人姓名的星形奖章，以纪念他们对娱乐工业的贡献。2009年12月18日，也就是《阿凡达》在全球上映的第一天，影片导演詹姆斯·卡梅隆在好莱坞星光大道上留下了属于自己的一颗星，按下手印与脚印，成为星光大道的第2378颗星。第2205颗是“成龙星”。 认识安迪·沃霍尔和波普艺术：（背景音乐《我将是你的镜子》） 波普艺术来源于英文缩写“POP”，即流行艺术、大众艺术。20世纪50年代开始风行，代表人物为安迪·沃霍尔。和杜尚、博伊于斯、克莱因并称为20世纪后半叶对世界艺术贡献最大的四位艺术家。 安迪·沃霍尔“歪曲或包装”过玛丽莲·梦露、UV乐队、可口可乐、美元和Channel五号。丝网版 ... ...
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