21《青蛙卖泥塘》教案（2课时）

21　青蛙卖泥塘 教学目标：? 1．会认“卖、烂、牌”等 14 个生字，会写“蛙、卖、搬”等 10个生字，会写“青蛙、菜籽、买卖、清泉、搬家、倒车、破坏、竖立、答应”等词语。? 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事，并和同学演一演这个故事。? 3．通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。? 4．使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。? 教学重点：认识生字词，有感情朗读人物对话，了解课文主要内容。? 教学难点：? 抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并学会抓住事物的优点向别人介绍。 教学准备：课件、词语卡片。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．会认“卖、烂、牌”等 14 个生字，会写“卖、泉、竖”3个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。 3．通过自主阅读，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。 重点难点： 教学重点　　 1.识字、写字，理解词语的意思。 　　 2.能正确、流利地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。 　　 教学难点　 小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。 　　 一、谈话导入新课。 同学们，请看图片，这只小青蛙在做什么？你是怎么看出来的？（你观察得真仔细！） 原来卖东西时要先竖起一块牌子，把要卖的东西名称写在牌子上，这样别人一看就知道了。今天我们就来学习21课《青蛙卖泥塘》。 板书课题齐读课题。 二、课题识字“卖”，指导书写上下结构的生字“卖、泉、竖”。 1.识记“卖” （1）交流 “卖”和“买” 的识记方法 题目里面藏着一个生字———卖，它一个形声字，和我们以前学过的“买”是反义词，字形非常相近，哪位同学起来与大家分享一下区分他们的好方法？ （2）了解生字起源，帮助识记。 看图猜一猜哪个是“卖”， 哪个是“买”，对，原来古代人为了区分哪些东西是需要“卖”的，就在要“卖”的东西上面插根草，作为要“卖”的标志，那上面有标志的就是———�卖”。 2. 指导书写上下结构的生字”卖、泉、竖”。 这个字不仅要会读还要会写，请同学们仔细观察，我们书写时要注意什么？（你说） 对，我们要注意上窄下宽，还要注意竖画压线。那我们写上下结构的字时，老师有两点需要提醒大家，一看宽窄，二看压线笔画。 本课中还有两个上下结构的生字出示“泉”和“竖”，这两个字要注意什么，请借助辅助线和刚才的小秘诀仔细观察。下面跟老师一起范写这三个生字。 “卖”上下结构，上窄下宽，书写第二笔竖画压线，横钩是主笔要写长，最后一笔是点。 “泉”第一笔撇在竖中线起笔，竖钩压线，“竖”两短竖左短右长，立的点画写在中心点稍稍下侧。 师范写，生描一写一 班内直接评讲，大部分同学写得很好，个别同学写的笔画不够规范，你像“卖”的最后一笔点写得较短，“泉”的横撇靠的竖钩太近，“竖”的“又”字捺写成点，同学们，要想写出一手漂亮的字，就需要我们平时用心观察，勤加练习。 三、初读课文，随文识字。 1．自由朗读课文 要求：（1）读准字音，读通句子。 （2）圈出文中的不认识的生字，借助拼音多读几遍。 嗯，我发现有同学用坐姿告诉我，他已经读完了。这篇课文中有几个难读的句子，你们能读准确吗？ 2.检查预习字词 （1）出示句子， 识记“坑、挺、舒”，三个生字。 先看这一句，你来，嗯，你的字音读得很准确，还注意到了停顿，好，大家一起读。 （2）出示句子，识记“集、播、撒”，三个生字，看图猜一猜，扩词识记“集”。 再看这一句，你来 ... ...